专题：德育美育一体化
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美育与德育
美育与德育 美育与德育 ‚越来越多的人已经认识到，我国的传统教育虽然有其特长，但与目前改革开放的积极形势相比，则仍然显得观念陈旧、方法落后和弊病众多。‛这是滕守尧先生对
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浅论美育与德育
浅论美育与德育、智育的关系 摘要：美育是培养学生美的修养,发展审美能力,使青少年身心更加完美。德育的目的在于培养有理想、有道德、有纪律的人才,使受教育者树立马克思主义
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美德：美育德育-德育
美德：美育德育所谓美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。狭义的美育，极端
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剖析美育和德育关联
剖析美育和德育关联 一、美育思辨“美育”一词最早是由德国美学家席勒在其《美育书简》中提出和使用的。他认为美育是通过人们对美的形象的观照,培养对美的情感,纯洁人的心
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德育一体化实施方案
xx校2016-2017学年 德育一体化管理 实施方案 一、指导思想 以《xx中小学德育工作要点》精神为指针，围绕今年我镇中心校工作，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开
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德育一体化简报大全
德育课程一体化简报 爱=尊重 育才小学 刘彩琴 尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善于良、友爱相
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德育一体化心得体会
德育一体化心得体会 一、德育工作的重要意义 通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是
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德育一体化考试题
《中小学语文学科德育实施指导纲要》学习提纲 语文学科 1、《指导纲要》的整体框架包括德育课程实施指导纲要、学科德育实施指导纲要、中华优秀传统文化课程指导纲要和实践
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德育一体化学习体会
德育一体化学习体会 辛元 一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会逐渐地提高。知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。对于一个
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谈学校美育与德育
浅谈学校美育与德育 元谋县物茂中学 杨文辉 【摘 要】美育是一种以美的感动想结合的教育活动。具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的
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德育的先锋 美育的标兵
德育的先锋 美育的标兵 ——漳溪初中李月清同志事迹材料 李月清同志系我校语文教师、语文教研组长。该同志自一九九四年从芜湖师范专科学校毕业后就一直在我校任教至今，连续
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在美育中渗透德育[模版]
在美育中渗透德育 美育和德育是学校教育中不可缺少的重要部分，对加强学校和全社会精神文明建设都具有重要作用。在《面向21世纪教育振兴行动计划》之中美育得到全面的阐述：美
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谈谈美育中德育渗透
谈谈美育中德育渗透 ——如何利用美育培养学生正直、健全的人格。 【摘要】：具有高尚美术素养的人不是天生造就的，只有通过艺术领域的浇灌、陶冶，才能培养成有美德的人，通过欣赏
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美育于德育的关系
学校的德育工作是众多学科的交叉结合体，它与德育学、管理学、社会学、心理学、教育学、历史学、文学、法学等学科密切地联系在一起。而美育则是架设在德育工作与众多学科间
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谈美育与德育（含5篇）
一、美育 谈美育与德育美育也称美感教育或审美教育，它不是一般的知识教育，而是一种与美的感动相结合的有教育作用的活动。具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、
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德育课程一体化实施方案
安驾庄镇洼里小学德育课程一体化建设 实施方案 学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。多年来，我校把促进学生全面发展、健康成长作为工作的出发点和落脚点，坚持‚让学生实现心中
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德育课程目标一体化刍议
德育课程目标一体化刍议 摘 要 落实立德树人根本任务的关键在德育，德育的关键在于课程一体化，而德育课程目标一体化是德育课程一体化的必要前提。德育课程目标一体化具有导向
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德育课程一体化实施方案
青岛六十六中德育课程一体化建设实施方案 (讨论稿) 学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。多年来，我校把促进学生全面发展、健康成长作为工作的出发点和落脚点，坚持‚让学生实现
