专题：等腰三角形的教学反思
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《等腰三角形》教学反思
《等腰三角形》教学反思1 安排一课时学习等腰三角形的性质，内容很多，课堂容量很大，本课教学后，有很多方面需要总结。在证明性质时，用三种方法研究性质的证明，要用到小组交流，比较
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等腰三角形教学反思
《等腰三角形（三）》教学课后反思 本节课是鲁教版七年级下册第十章等腰三角形的第三个课时，是在学生已经学习等腰三角形两个课时的基础上，认识特殊的等腰三角形—等边三角形。学
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《等腰三角形》教学反思
《等腰三角形》教学反思 《等腰三角形》教学反思1 本节课是九年级第一轮复习中为巩固学生对等腰三角形知识的灵活运用而精心设计的一堂几何复习课，结合本节课谈几点感悟：1、起
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等腰三角形教学反思（精选5篇）
《等腰三角形》教学反思 本节课重点要让学生通过动手翻折等腰三角形纸片得出等腰三角形"两个底角相等"、"三线合一"的性质。设计理念是让学生通过感官认识、折纸、猜想、验
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《等腰三角形和等边三角形》优秀教学反思
今天和学生们继续学习了三角形的知识——《等腰三角形和等边三角形》，因为昨天刚听了华应龙老师的研讨会，今天有点心血来潮，也来摸摸我们学生的底，他们的自学能力到底有多高？课前
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等腰三角形(第一课时)教学反思
12.3.1 等腰三角形 教学反思 沈抚新城高湾中学 金希龙 一、教学模式的反思 本节课，我采用的是高湾中学“分组合作，全面提升”的课堂模式，此教学模式已经运用了4年，第一批运用新
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等腰三角形的性质教学反思
等腰三角形的性质教学反思 一、教材分析 等腰三角形作为特殊三角形的典范，既是三角形、轴对称等知识的深化，又是证明角相等、线段相等、直线垂直的常用依据，也为三角形相似、三
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等腰三角形判定教学反思[五篇模版]
等腰三角形（二）教学反思 《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依 赖于模仿与记忆，学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流，以促进学生自主、全
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《等腰三角形和等边三边形》教学反思
《等腰三角形和等边三边形》教学反思 3月4日本节课的教学重点是认识等腰三角形和等边三角形以及它们的特征。我首先出示两块三角板，通过观察让学生发现有一块三角板边不同于
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等腰三角形判定教学反思（精选多篇）
《等腰三角形的判定》教学反思 沙市十一中 郑雄风 《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖于模仿与记忆，学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合
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等腰三角形复习教学设计与反思
《等腰三角形复习》 公开课教学设计说明与反思 周庆忠 一、教学设计说明： 《等腰三角形》在整个初中数学中占据了很重要的位置，往往会与其他知识点、思想方法结合在一起考查。
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等腰三角形教学设计教学设计
等腰三角形 一、 目标认知 学习目标： 通过观察发现等腰三角形的性质；掌握等腰三角形的识别方法，会用等腰三角形的性质进行简单的计算和证明；理解等腰三角形与等边三角形的相互
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《等腰三角形》教学设计
《等腰三角形》教学设计 教材分析：《等腰三角形》是冀教版八年级数学上册第十七章第一节内容。是在学习了轴对称之后编排的，是轴对称知识的延伸和应用。等腰三角形的性质及判
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等腰三角形教学设计
《等腰三角形》教学设计 [教学内容]：义务教育课程标准实验教科书（鲁教版）七年级数学上册第二章 第三节《等腰三角形》第一课时，课本49页~51页。 [教材分析]： 分析教材：教材从具体
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等腰三角形教学设计
提出问题，创设情境 活动1、实践观察，认识等腰三角形： 把一张长方形的纸片对折，并剪下阴影部分（如教科书图12.3-1）， 再把它展开，得到一个什么图形？这个图形有什么特点？ （学生动手剪纸，观
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等腰三角形教学设计
12.3.1等腰三角形教学设计 一、教材分析 等腰三角形是一种特殊的三角形，它除了具备有一般三角形的所有性质外，还有许多特殊的性质，由于它的这些特殊的性质，使它比一般的三角形应
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等腰三角形教学设计
河北省刘立锋—《等腰三角形》教学设计 一、教材依据 人教版八年级上册第十四章第14.3节 二、设计思想 本课内容在初中数学教学中起着比较重要的作用，它是对三角形的性质的呈
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(等腰三角形)教学设计说明
第七届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比 12.3.1等腰三角形（第1课时）教学设计说明 重庆市渝北区实验中学 任 伟 一、本课数学内容的本质、地位和作用 《等腰三角形》是人
