专题：读整本书的教学设计
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读整本书教学设计
读整本书教学设计 书名：我和小姐姐克拉拉 作者：迪米特尔·茵可夫(Dimiter Jnkiow)。 出版社：二十一世纪出版社 翻译：陈俊 适读年级：小学低年级 教学设计者：覃金英 【内容简介】 《
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读整本书的教学设计
读《新语文读本…小学卷3》教学设计 书名《 新语文读本…小学卷3》 主编 王尚文 曹文轩 方卫平出版社 广西教育出版社 内容简介 这是一本图文并茂，充满童真、童趣和语文味
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二年级下册读整本书教学设计
二年级下册读整本书教学设计 二年级下册读整本书教学设计《爱心树》是一本很奇妙的绘本。初看，看到的是一个儿童与一颗树的童话。再看，有一种异样的感觉占据了我的心。到最后，
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“读整本书”教学设计[五篇范例]
“读整本书”教学设计 写给小读者之——《比糖果甜蜜》（上篇） 内容简介： 本书是“写给小读者系列丛书”之一，是一本神奇的心灵成长魔法书，具有点石成金的魔力，是专门为所有成长中
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人教版四下四单元 读整本书教学设计（5篇）
第二部分 读整本书教学设计 《小兵张嘎》 ——小学语文四下第四单元读整本书教学设计 于玥 阅读目标 1．了解小兵张嘎的成长经历，感受嘎子的机智勇敢和爱国主义精神。 2．进一步
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读整本书《百万英镑》
第八单元“读整本书”
《百万英镑》读书交流一、教学目标：了解书的大概内容，赏析文章精彩的细节描写。懂得小说所批判的拜金主义思想。
二、教学重点：赏析文章精彩的细节描写。 -
整本书阅读教学设计（范文大全）
整本书阅读教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低
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整本书阅读教学设计
《木偶奇遇记》教学设计 教学目标：1、通过学习，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子阅读经典童话的兴趣，让书成为他们的朋友。2、让学生在阅读中体验到读书的快乐. 3、通过阅读，指导
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《绿野仙踪》整本书阅读设计（推荐）
《绿野仙踪》 教学目标 1.知识与能力：让学生在好书推荐活动中认识《绿野仙踪》一书，并深入激发学生阅读《绿野仙踪》的兴趣。 2.过程与方法：在活动中，潜移默化地进行读书方法的
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《夏洛的网》整本书导读教学设计
整本书导读《夏洛的网》教学设计 [活动目标] 1．激发学生阅读整本书的欲望 2．初步感知故事内容，并对作者怀特有所了解。 3．通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。 4．在阅读过程中，
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《夏洛的网》整本书导读教学设计
整本书导读《夏洛的网》教学设计 [设计理念] 《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好
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《夏洛的网》整本书导读教学设计
整本书导读《夏洛的网》教学设计 [设计理念] 《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好
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读整本书 做幸福人2
读整本书，做幸福人
——xx镇xx小学六年级部开展“师生共读《草房子》话纯美”读书交流会五月以来，xx市xx镇实验小学在全校师生中开展了“读整本书，做幸福人”师生共读一本书活 -
《城南旧事》整本书阅读教学设计
《城南旧事》教学设计 临洮县第二实验小学 刘银鹏 课型：整本书阅读 课题:《城南旧事》 教学目标: 1.激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2.指导阅读整本书及片段的常用方
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《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导课教学设计
《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导课教学设计 教学目标： 1、通过这节阅读指导课，激发学生课外阅读兴趣，初步学会简单的课外阅读方法。 2、养成边读书边思考的习惯。 教学过程： 一
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《夏洛的网》整本书导读教学设计21190
《夏洛的网》整本书导读课教学设计 [设计理念] 《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书
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《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导课教学设计
《鲁滨逊漂流记》整本书阅读指导课教学设计 教学目标： 1、通过这节阅读指导课，激发学生课外阅读兴趣，初步学会简单的课外阅读方法。 2、养成边读书边思考的习惯。 教学过程： 一
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《绿野仙踪》整本书阅读指导课教学设计（5篇材料）
《绿野仙踪》阅读指导课 一、视频导入 1、老师给大家带来一段视频，我们一起来看。 观看了视频，你知道这个女孩是谁？ 生：多萝西 2、今天我们就和多萝西一起进入《绿野仙踪》这个
