专题：二年级井底之蛙
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井底之蛙脱险记二年级2012
井底之蛙脱险记二年级2012.10
一、 讲井底之蛙的故事
二、 展开想象，青蛙跳出井底，会遇到什么危险？怎么脱险？它脱险后会有
什么想法？
三、 指导写作。
四、 青蛙听了小鸟的话，纵身 -
二年级语文《井底之蛙》教学设计
二年级语文《井底之蛙》教学设计 [教学目标] 1． 通过抓住方位，品读词语，了解蛙的小快活；搜集与大海相关的资料，想象鳖在东海的生活，感受鳖的大快乐。 2． 借助白话文，在诵读中初步感
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二年级语文井底之蛙教学设计
二年级语文《井底之蛙》教学设计 双龙一小徐娅 [教学目标] 1． 通过抓住方位，品读词语，了解蛙的小快活；搜集与天空相关的资料，想象小鸟在天空的生活，感受小鸟的大快乐。 2． 借助对
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井底之蛙（范文模版）
一、 课前预热 1、 同学们，我们已经学过了不少寓言故事，现在咱们来玩一个关于寓言的小游戏，看图猜猜这讲的是哪个寓言故事？ 南辕北辙、掩耳盗铃、滥竽充数、坐井观天 二、 故事
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人教版二年级井底之蛙教学设计（精选10篇）
篇1：二年级语文《井底之蛙》教学设计二年级语文《井底之蛙》教学设计[教学目标]1． 通过抓住方位，品读词语，了解蛙的小快活；搜集与大海相关的资料，想象鳖在东海的生活，感受鳖的`大快
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井底之蛙(创新版)
井底之蛙
从前，有一只公青蛙和一只母青蛙，他们在井底过着幸福快乐的日子，他们最大的快乐就是观天。
公青蛙说：“你看，就我的经验来看，天就井口这么大，我们真幸福，我们拥有了整个天空 -
井底之蛙新传[范文大全]
井底之蛙新传井底之蛙新传1井蛙听了巨鳖的话后，经过深思熟虑，它决定要搬家，搬到城里去做一只有品位、有追求的井蛙，要做井蛙中的佼佼者，井蛙大声喊道：“我现在就出发！”井蛙使出洪
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造句:井底之蛙
导语：出自《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。以下是小编整理井底之蛙造句的资料，欢迎阅读参考。【拼音
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井底之蛙读后感
井底之蛙读后感 篇一：井底之蛙读后感井底之蛙读后感 篇一：井底之蛙>读后感 我读了《井底之蛙》这篇短文后，油然而生了许多感想。 《井底之蛙》这篇短文主要讲了井底之蛙因被朋
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《井底之蛙》读后感
《井底之蛙》读后感 青蛙自由自在是因为它踩在泥土上，它感觉很舒服，又不会觉得冷，在井壁的窟窿里休息又不觉得小，在井水里游泳，又不觉得脏。所以他对海龟说，海龟听到青蛙说的话特
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井底之蛙说课稿
【说教材】《 井底之蛙》这篇课文讲了一只生活在浅井里的青蛙觉得自己很快乐，在听了生活在东海里的鳖述说大海的辽阔后，感觉自己很渺小。告诉我们做人不能像“井底之蛙”一样
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《井底之蛙》读后感
今天，我读了成语故事"井底之蛙，"故事讲的是一只小鸟口渴了到井边找水渴，看到一只青蛙，小鸟问青蛙：天有多大?青蛙说："井口那么大，"小鸟说："天无边无际，大得很，"青蛙跳出井口一看，啊，好大！
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《井底之蛙》教案设计
一、教材内容分析 《井底之蛙》是北师大版语文第七册第十一单元“大与小”的第二篇主体课文，是一篇人物特色鲜明、蕴含深刻哲理的寓言故事 二、学情分析 四年级学生已经具备
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井底之蛙（推荐5篇）
《井底之蛙》教学设计 一、教学目标 1.读课文，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常的渺小”呢？ 2.对照课文读一读古文，注意朗读古文的语调，领悟其内涵。 二、教学重点 读懂寓
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《井底之蛙》教案
《井底之蛙》 一、教学内容：北师大版小学语文四年级上册第11单元的第二课《井底之蛙》的第二课时。 二、教材分析：本册共12个单元，每个单元都有自己的独特主题，也就是着重点，每个
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井底之蛙 教案
《井底之蛙》教学设计 锹峪一小李兴旺 教学目标： 1、朗读课文，了解井底之蛙由“夸耀自己”到“觉得自己很渺小”的变化过程，感知寓意。2、通过读文理解词，再由读表达出自己的情
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井底之蛙教案[合集]
《井底之蛙》活动设计 科目：语言 班级：幼儿大班 教者：薛精华 活动时间：2013年6月22日 活动目标: 1.通过倾听寓言故事,引导幼儿理解故事内容。 2.了解寓言故事的教育意义。 活动
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井底之蛙教案
井底之蛙 第一课时 学习目标： 1、学会本课生字、新词，正确、流利的朗读课文。 2、理解课文内容，要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。 学习过程： 一、指导朗读、理解
