专题：二年级两位数竖式加减
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二年级100以内加减混合列竖式计算小卷子
百以内连加连减加减混合竖式练习64-18+24= 90-43-27= 33+48-19= 班级 姓名 27+37-49= 43-21+39= 83-22-36= 65-33+47= 94-23+37= 33+28-39= 百以内连加连减加减混合竖
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两位数乘三位数竖式计算教学设计
三位数乘两位数的竖式计算 教学设计： 一、复习旧知，导入新课。 1、比一比，看谁算得又对又快。（口算） 14×3= 12×5= 200×30= 25×3= 50×300= 100×70= 16×4= 60×400= 40×99
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两位数乘三位数竖式计算教学设计
三位数乘两位数的竖式计算 教学设计： 一、复习旧知，导入新课。 1、比一比，看谁算得又对又快。（口算） 14×3= 12×5= 200×30= 25×3= 50×300= 100×70= 16×4= 60×400= 40×99
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收玉米-列竖式两位数减两位数教案
《收玉米-列竖式两位数减两位数》教案 深圳罗湖翠竹外国语实验学校 莫伶俐 一、教学内容 北师大版版一年级下册第五单元《加与减（二）》——收玉米-列竖式两位数减两位数，课本P
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《两位数加减两位数》(说课稿)
《两位数加减两位数》（说课稿） 一、说教材： 今天，我说课的内容是小学数学二年级下册的《两位数加减两位数的口算》。 本课时是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数（口
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《两位数加减两位数》教案
《两位数加减两位数》教案 教学目标1、知识与技能：使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。2、过程与方法：使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思
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《两位数加减两位数》(说课稿)
双位数双位数（表示类） 一，教材： 今天，我说课的内容是小学数学书的第二年两位数增加和减少位数。 该类是根据学生学习两位数双位数加减一位数，整数10位（口数）两位数加减运算的两
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两位数加减两位数教案
两位数加、减两位数 第一课时 教学目标： 1、学习两位数加两位数（和不超过100的），会正确口算两位数中两位数。 2、培养学生解决简单实际问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识
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小学二年级数学《两位数加减两位数》课堂教学反思
小学二年级数学《两位数加减两位数》课堂教学反思 教授完《两位数加减两位数》这节课，反思如下： 1、很好地把握了数学与生活的联系，在讲解中能创设情境，让学生自己提出问题 新
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小学二年级数学口算《两位数加减两位数》教案
教材分析这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册“100以内口算加减法”之
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两位数除以一位数的除法竖式教学反思
两位数除以一位数的除法竖式教学反思 除法竖式的学习对于很多学生来说是有一定难度的，经过这段时间的教学，通过对学生课堂的表现、作业的完成情况等方面，我了解到除法教学的难
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小学二年级上学期数学竖式题
学校： 班级： 姓名： 分数： （1） 35 + 42-29 = （2） 58 + 21 – 39 = （3） 66 + 2536 = （4） 31 + 14 – 27 = （5） 25 + 26 –35 = （6） （7） （8） （9） （10） 57 – 21 + 26 = 39 – 28 +
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《两位数加减两位数》教学设计
《两位数加减两位数》教学设计 《两位数加减两位数》教学设计1 教学目标：1、初步学会整理知识的方法，初步形成100以内加减法计算的认知结构，并能合理、灵活地进行100以内加减法
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《两位数加减两位数》教学设计
《两位数加减两位数》教学设计教学目标：【知识与技能】1、掌握两位数加减两位数的计算方法，并能正确地进行计算，能正确、熟练地计算。2、提高学生计算能力和检查能力。3、通过
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两位数加减两位数口算教案
两位数加减两位数（口算） 教学内容：第四册课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。 教学目标： 1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确计算。 2、能够
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两位数加减两位数教学反思
两位数加减两位数教学反思 两位数加减两位数教学反思1 《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多
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两位数加减两位数的口算
两位数加减两位数的口算》教学设计与反思2009-12-31 11:20:02| 分类： 三年级上册教案 | 标签： |举报 |字号大 中 小 订阅教学内容 青岛版小学数学二年级下册第三单元信息窗
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两位数加减两位数教学设计
两位数加减两位数 菏泽市实验小学贾 娜 教材内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二（下）P91-94口算两位数加减两位数 教学目标： 1、鼓励学生经历探究并构建适合自己
