专题：二年级上册认识线段
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二年级认识线段
《认识线段》教学设计 陈明霞 教学目标： 1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。 2、培养学
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二年级上册《认识线段》教案苏教版
二年级上册《认识线段》教案苏教版 第一时：认识线段 教学目标:1、使学生经历操作活动，观察体会线段产生的全过程。 2、学生会用自己的语言描绘线段的特征。 3、学生能与已有的
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认识线段二年级苏教版
认识线段教学设计 教学内容：教科书二年级（上册）59页例题和60页想想做做。 教材分析：线段是几何初步知识中比较抽象的概念，这里学生是第一次接触这个概念。由于学生年龄小，抽象逻
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二年级认识线段教案（合集）
《认识线段》教学设计 俞垛学校 张明娥 教学内容： 数学课本48-49页的内容。 教学目标： 1、经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线
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苏教版二年级数学上册认识线段教案
认识线段 董北实小 教学内容：苏教版小学数学第三册第46～47页。教学目标： 1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。 2
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新人教版数学二年级上册认识线段
认识线段 教学内容：教材第5页。 教学目标： 认知目标：1、创设情境，让学生自己观察、感知线段，知道线段是直线的一部分，线段有两个端点，体验线段的特征：直的和可度量的。 2、通过实践
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人教版二年级上册第一单元《认识线段》
《认识线段》教学设计 【教学内容】 课本第5页。 【教材分析】 教材在讲解认识线段时，直接给出几条线段的直观图，告诉学生这些都是线段。并通过让学生量这几条线段的长度，使学
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二年级数学上册 认识线段教案 苏教版（范文模版）
认识线段 教学内容：认识线段，教材第59、60页的内容。 教学三维目标： 1.通过操作、观察，使学生初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段。 2.通过实践活动，使学生学会量
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新版人教版二年级上册数学认识线段教案
第一单元 长度单位 第1课时 统一长度单位 厘米 教学内容：教材第1～3页（例1—例2） 教学目标： 1.使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。 2.通过活动，使学生认识长
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二年级上册《认识线段》教案设计（共5则）
二年级上册《认识线段》教案设计 教材：苏教版小学数学第三册P59-60 教学目标： 、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段
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苏教版二年级上册《认识线段》教学设计
苏教版二年级上册《认识线段》教学设计 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第48—49页 教学目标： 1、让学生经历操作活动和观察的过程，会用语言描述线段特
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苏教版二年级数学上册《认识线段》教学设计
《认识线段》教学设计 教材简析： 本课时内容（课本第59--60页）——认识线段，是教学长度单位厘米和米的基础。线段是比较抽象的概念，由于二年级学生年龄小，抽象逻辑思维能力水平比较
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认识线段
认识线段 第1课时：认识线段 教学内容：苏教版小学二年级上册第六单元教科书第48－49页的内容 教材分析： 认识线段是学生学习长度单位米、分米和厘米的基础。教材首先让学生观察随
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认识线段
《认识线段》案例设计 一、教学内容： 1、线段的认识。 2、用直尺画线段。 单元分析： 线段是比较抽象的几何概念，而二年级学生的年龄小，抽象思维水平还比较低，这就构成了学生思维
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认识线段文档范文
认识线段教学设计 斜塘学校小学部杨丽英【教学内容】 苏教版小学数学二年级上册第48～49页内容。 【教材简读】 线段是几何初步知识中比较抽象的概念，学生是第一次接触这个概念
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认识线段
《认识线段》教学设计 教学内容：江苏教育出版社实验教科书二年级（上册）48页例题和49页“想想做做”。 教学目标： 1、使学生通过实际的观察和操作，初步认识线段，知道线段是直的，线段
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《认识线段》
认识线段 教学设计 【教学内容】 苏教版小学数学二年级上册第48～49页内容。 【教材简读】 线段是几何初步知识中比较抽象的概念，学生是第一次接触这个概念。由于学生年龄小，抽
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二年级数学上册第一单元线段的认识及画法教案专题
第三课时：线段的认识及画法 【学习内容】人教版小学数学二年级上册第一单元第 5、6页 例6、例7。 【课程标准描述】 能估测一些物体的长度，并进行测量。 【学习目标】 1.通过
