专题：二年级上册数学认识米
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二年级数学上册《认识厘米和米》教案
二年级数学上册《认识厘米和米》教案 教学准备 教学目标 、认识长度单位--厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。 2、初步学会用刻度尺量物体的长度。3、培养学
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二年级数学上册 认识米教案 苏教版
认识米 教科书52-53页 教学目标 1、 1、结合实际，使学生经历用米尺和铅笔、身高及桌面长度相比的活动， 体会1米的实际长度，认识米尺，知道1米=100厘米。 2、能估计一些物体的长度
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二年级数学上册第一单元认识米教案
认识米尺和米 【学习内容】人教版小学数学二年级上册第一单元第4页例4、例5。 【课程标准陈述】 1.在实践活动中，体会并认识长度单位米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度
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二年级上册《认识米》教案苏教版
二年级上册《认识米》教案苏教版 教学目标 使学生初步认识长度单位米、建立１米的长度观念，知道１米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。 教学过程一、导入 量比较短、小
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苏教版二年级上册《认识米》教案
凤凰小学数学备课手册配套教学软件_教学设计 认识米 无锡市积余实验学校小学部 陆丽华 教学内容： 二年级上册第64～67的例5、“试一试”、“想想做做”第1～4题和练习十第1、2题
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二年级上册数学厘米和米的认识练习题[最终版]
二年级数学上册 厘米的认识 一、判断。 别针长5米 铅笔长50厘米 小明高2厘米 二、填空。 32厘米-9厘米=厘米 厘米+8厘米=38厘米 厘米-7
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苏教版数学二年级上册教案 认识米 教学设计
认识米
教学内容：
教材第52页例题，试一试，第53页“想想做做”第1~5题。
教学目的：
使学生初步认识长度单位米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度量物体长度 -
二年级数学厘米和米的认识（精选5篇）
乐山鹏程教育 一升二数学 （米和厘米的认识） 一、填空，在（ ）里填上适当的数。 1.数学课本长（ ）厘米，宽（ ）厘米黑板长约（ ）米你的身高是（ ）米（ ）厘米 2.1米＝（ ）厘米 3.1厘米1厘米地数，数（ ）次是5厘米
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小学二年级数学“米的认识”教案（本站推荐）
教学目标1. 使学生在实践活动中，初步建立1米的长度表象。能根据初步形成的1米的表象，进行一些直观的判断与思考。2. 知道1米=100厘米，能用米尺测量物体的长度。3. 在小组活动中
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二年级数学上册《认识米用米量》教学设计（合集五篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的二年级数学上册《认识米
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苏教版数学二年级上册教案 认识米 1 教学设计
认识米
教学内容：
教科书第52页例题，第53页试一试，想想做做第1—5题。
教学目标：
1．使学生初步认识长度单位米，建立1米的长度观念。
2．知道米和厘米之间的进率：1米=100厘米，学会用米 -
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米[5篇范文]
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米 复习内容： 教材第106～107页，完成期末复习第10～14题。 复习目标： 、使学生进一步体会四边形、五边形和六边形等多边形的基本特征，发展学
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小学数学二年级上册《认识米用米量》教学设计
认识米 用米量 【学习目标】 1、 认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、 会用米尺测量物体的长度。 3、在建立1米长度观念的基础上，培养学生观察能力以
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二年级数学上册 米的认识教案 冀教版
测量 第二课时 米的认识 教学内容： 冀教版《数学》二年级上册第4—5页。 教学目标： 1.在实际测量的过程中，认识长度单位“米”。 2.体会米的含义，知道厘米、米之间的关系；能以米
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二年级数学上册 认识厘米和米 4教案 北京版
认识厘米和米 第四课时 教学内容：教材第6～7页。 教学目标： 知识点： 1.使学生进一步认识线段，学会量整厘米上的线段，学会画整厘米长的线段。 2.知道1厘米、1米的实际长度，巩固用米尺
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二年级数学上册 认识厘米和米 1教案 北京版
认识厘米和米 第一课时 教学内容：教材第1～3页。 教学目标： 知识点： 1.使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。 2.通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘
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小学数学二年级上册米,厘米练习题
小学数学二年级上册米，厘米练习题 一、 填空题(第1小题 5分, 2-4每题 6分, 第5小题 9分, 第6小题 10分, 共 42分) 1. 把下面各数从大到小排列：90厘米 3米15米1米
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二年级数学上册认识时间
认识时间 教学内容：二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1、2 教学目标: 1．使学生会读、写几时几分。 2. 知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归
