专题：二年级童话教学思考
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关于童话教学的几点思考5篇
关于童话教学的几点思考
——学习《儿童文学与小学语文教育》心得体会
南康市第一小学刘海燕听完赣南师范学院程箐教授的《儿童文学与小学语文教育》，我发现儿童文学在语文教 -
童话教学方法思考
童话教学方法思考 童话是儿童文学的重要样式，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它完全借助幻想来表现现实生活和人们的理想、愿望。童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它
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二年级童话作文
快乐的奇遇
小男孩贝贝在街上听别人说快乐国是最好的国家所以他一直想去快乐国。一天，仙女对他说：“孩子你有什么愿望吗?”贝贝说：“我想去快乐国，行吗？仙女一挥魔法，贝贝就到了快 -
二年级安徒生童话
《安徒生童话》 1、 《海的女儿》的作者是 (A ) A 、安徒生 B、格林兄弟 2、 《海的女儿》中,海王的一家有(B )个小公主 A 、 5个 B、 6个 3、 《海的女儿》中海公主的下肢
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二年级成长童话读后感
我读了《最励志的成长童话》里的一篇文章――贪心的皇帝和公主。在这篇文章里面，皇帝和公主已经有两个仓库的金子和银子，还是想要很多金银。皇帝想要把天上的白云和黄云都变
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二年级自编童话[5篇模版]
二年级自编童话5篇二年级自编童话5篇1火车和帆船是一对好朋友。有一天，火车和帆船吵起架来了。火车说：“我的车厢可以装很多人。”帆船生气地说：“我比较轻，可以让风把我吹得老
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二年级安徒生童话[5篇]
二年级《安徒生童话》读书知识竞赛试题 一、选择题（把正确的序号填在括号里）（30分） 1、安徒生写了等168篇作品。 ①.《屎壳郎》、《小红帽》、《丑小鸭》 ②.《牧羊女和扫烟囱的
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对于童话教学的点滴思考资料
对于童话教学的点滴思考 童话是儿童的良师益友，孩子们爱读童话，也爱写童话。因为童话是美的，饱含智慧、充满趣味。优秀的童话故事滋养了一代又一代的儿童,小学课本没有使孩子失
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小学二年级语文童话《小狮子》教学设计
《小狮子》教学设计 教学目标： 1.认识16个生字，培养自主识字的能力。 2通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。 3.懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,
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二年级安徒生童话读后感[5篇范文]
2014年3月1日 星期六 阴天二（4）班 xx 读《语文拓展阅读》的感言我读了《语文拓展阅读》的第1页到第7页，描述的内容是春雨。从中我学到了春雨的颜色是无色的，但是春雨能给春天带
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童话教学设计[精选]
同学们，童话是通过梦境般的想象来编写的新奇有趣的故事。你们爱听童话，爱读童话吗？（生答）你的心里肯定也装着许多童话故事。你能说说你知道哪些童话？说说它的名字，比一比，谁知道的童
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童话教学设计
四年级习作： 编写童话故事 教学目标：1．进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。 2．通过创编童话，培养学生丰富的想象力，激发习作的兴趣。 3．学生在创作童话的活动中，体验童话
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童话教学反思
主题教研活动反思 ___学生阅读童话后的乐趣培养 杨家寺小学 庞爱英 童话故事情节生动，语言优美，总能把孩子们带入美好的情境，使孩子们受到真、善、美的熏陶。童话课文以它所特
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童话教学反思
篇一：童话教学反思第七册第三单元收集的课文全是童话题材，有外国童话《巨人的花园》、《小木偶的故事》等，有中国童话《去年的树》。童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带
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童话教学（五篇材料）
童话教学，润泽心灵的快乐之旅——《会走路的树》童话教学例谈 吉云兰·凤凰语文 愿我的童话教学能给予孩子温暖和爱，当他（她）长大了，懂得尊重万物，和谐万物，丰富心灵生活，进而增添
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童话 教学设计
童话教学设计 一、教学目标 1、了解童话这种题材的特点。 2、学会运用想象和拟人这两种写作手法。 3、学会创造童话题材的作文。 二、重点：学会创造童话题材的作文。 难点：合
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《短篇童话精选》教学反思
根据低年级学生的年龄特点，大部分学生都是喜欢一些具有趣味性的、情节性较强且篇幅不太长的故事，因此，就学生的兴趣，我选择了《短篇童话精选》。书中的童话虽然短小，但给人留下的
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二年级童话寓言故事作文标点符号大争论（合集）
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之二年级童话寓言故事作文：标点符号大争论不知不觉间，标点符号家族也开始了评比： 逗号大哥说：我最厉害，你们看，没有我人类将一直不停地讲个不
