专题：二年级下册混合运算
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二年级混合运算练习题
1. 老师有4盒乒乓球， 每盒6个， 借给同学8个， 老师现在还有几个?2. 有20个苹果， 吃了2个， 把剩下的每6个放入一盘， 可以放几盘?3. 饲养员养了10只公鸡， 14只母鸡， 每4只放入一个笼子，
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二年级混合运算练习题
脱式计算
534+102+309791-652+156 脱式运算
2×4×848÷8×7
232+580+326800-528-102
178+380-268365-52+38464÷8÷2
9×1÷3
6×6÷9 0×8÷6
脱式运算
42-30÷6150-80÷5 -
二年级数学下册第五单元混合运算
混合运算 教学目标： 1.掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。 3.
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二年级下册《两级混合运算》教案分析大全
二年级下册《两级混合运算》教案分析 【教学内容】教材第48页例2，第0页练习十一第4、题。 【教学目标】 、知识与技能：初步掌握没有括号的两级两步运算式题的运算顺序。 2、过
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人教版二年级下册混合运算例3
一、创设情境，激趣引入 （一）谈话引入 1、【引入】：听说我们班的小朋友数学知识学得非常扎实，是这样的吗？ 2、【引入】：那老师就要考考大家了，你们敢接受挑战吗？ （二）计算小能手 1、【引
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二年级下册数学混合运算教学设计
二年级下册数学混合运算教学设计 [ 2013/6/20 21:02:00 | By: bikun ] 第1课时 一、创设情境***引趣 （一）谈话导入 同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？(重阳节,又叫老人
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二年级加减混合运算教案
二年级加减混合运算教案教学内容：课本P28例3 教学目标： 1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点： 初步掌
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二年级混合运算教学设计
二年级混合运算教学设计 孟宪琴 教学目标： 1.借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。 2.在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运
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二年级数学混合运算应用题
二年级加减乘除混合运算应用题练习应用题 1.体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,还剩多少米? 2.体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,做短跳绳用去
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二年级数学混合运算应用题大全
二、列式计算（文字题只能写综合式，然后脱式计算）
(1)21加上24,再减去45得多少?(2)8乘以3的积再除以6得多少?三、应用题
(1)体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,还 -
二年级混合运算达标测试
二年级混合运算达标测试 计算练习：________ 用时：________ 得分：_________ （1）、700-462= （2）、887-387= （3）、1111-17= （5）、727+220= （7）、400-313= （9）、779+116-338= （4）、813-408= （6）、7
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二年级 混合运算例1.
混合运算 第一课时 ——董云飞 教学内容：人教版二年级下册 第五单元 混合运算47页例1 教材分析： 本单元是学生系统掌握简单的整数思则混合运算顺序（两步）的重要单元。一部分是掌
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二年级混合运算教学反思
二年级混合运算教学反思
2011-03-09 16:50:34|分类：|标签： |举报 |字号大中小 订阅
“混合运算”一课是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法，并且学习了用分步解决乘加、乘减两步 -
二年级数学混合运算综合
课题二：混合运算综合练习教学内容：教科书第106—107页练习二十第5—11题。 教学要求：使学生熟练掌握混合运算的两步计算式题的运算顺序，能按顺序正确地进行计算。 教学过程： 一
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人教版二年级下册数学《同级混合运算》说课稿
二年级下册数学第五单元《同级混合运算》说课稿说课的内容是：《同级混合运算》“混合运算”是在学生学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算的基础上进行教学的，是前面所学
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二年级下册数学教案-5混合运算（12）-人教版
《混合运算》（第2课时）教学设计教学内容：人教版小学数学二下教材第48页中的例2及相关内容，参考苏教版和北师大版相关教材。教学目标：1.在解决问题的过程中，理解掌握“先乘除后加减
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2015人教版二年级下册《混合运算(例2)》教案
混合运算（第2课时） 教学内容：教科书P48页例2，练习十一第4～6题。 教学目标 1．借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2．使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混
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二年级下册《同级混合运算》教案分析[全文5篇]
二年级下册《同级混合运算》教案分析 【教学内容】教材第47页例1，教材第0页练习十一第1－3题。 【教学目标】 、知识与技能：让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一
