专题：二年级下册期末复习题
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2014二年级数学下册期末复习题
练习题一
班级：姓名：分数：
一、写出下面各数：
（1）2个千和5个百7个千、6个百和3个一
（2）4个千和4个十5个千和9个一
（3）四百六十二千八百零六
（4）六千零五四百零六
二、读出下面各数：
63006 -
小学数学二年级下册期末复习题
4、2、把一根绳剪成两段，其中一段长24米，是另一段的3倍。这段绳长多少米？5、3、一年级一班参加三个课外小组的共有25人，参加英语组和美术组的有18人，参加美术组和舞蹈组的有20人，
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小学二年级数学下册期末复习题一
小学二年级数学下册期末复习题一
一、下面的空你会填吗？开动脑筋，试试看（20分）★★
1、一个四位数，最高位是8，十位上是2，其余数位上的数是0，这个数写作，读作。
2、在计算除法时，每求出 -
二年级下册品德与生活期末复习题
二年级下册品德与生活期末复习题
［ 作者：詹艳冰转贴自：本站原创点击数：1608文章录入：詹艳冰 ］二年级下册品德与生活期末复习题一、填空：1．每个人都有自己____________，要互相学习，共同 -
一年级数学下册期末复习题
一年级数学下册期末复习题一、填空题。1、 在数位顺序表中，从边数，第一位是，第二位是。2、 写出2个个位是7的两位数、。3、 由8个一和6个十组成的数是。这个数读作4、 81前
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小学二年级语文下册期末复习题[人教版][优秀范文五篇]
仁寿实验小学二年级语文下册复习题 班级： 姓名： 得分：一、选择恰当的词填空。 迷谜 1、小明最喜欢猜语了。 2、雷锋叔叔抱着路的孩子走在泥泞的路上。蓝篮 1、天上飘着几朵白
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二年级下册语文第一课复习题
找春天 一、看拼音写词语。 tuō xià jiě dònɡ xī shuǐ mián yītàn tóu yáo tóu yě huā duǒ cánɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按课文内容填空。 1、春天来了！我们几个
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二年级语文期末复习题_（五篇范例）
一、照样子填空 例：闻了闻 （听）了（听） （看）了（看） （瞧）了（瞧） （望）了（望） 例：一个比一个好 一（棵）比一（棵壮） 一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大） 例：神气极了 （可怕）极了 （开心）极了 （难受）极了 （可爱）极了 （高兴）极
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期末复习题
这是期末复习题：
八年级上学期历史期末试卷
（时间：60分钟分值：60分）
一、单项选择题（本大题共17小题，1—10题每题1分，11—17题每题2分，
共计24分）1． 每年6月26日是世界禁毒日，我们应珍爱 -
小学语文五年级下册期末复习题
智能题库_单元试题_10-期末-1river
语文第十册期末测试题（一）
一、这是本学期学到的一些新词，请你认真写写看。
liànyànɡuī jujì câshuài lǐnɡzhì kǎo
nián chï -
八年级下册期末现代文阅读复习题
现代文阅读复习题 《云南的歌会》 2.本文是一篇极富情趣的_散文_。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是_山野对歌_、__山路漫歌_、_村寨传歌__，三个场合各
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二年级下册期末复习计划[全文5篇]
一、学情分析：本班级在数学学习上主要存在以下问题：（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；（3）学生的学习习惯还不够好，
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二年级语文下册期末复习计划
二年级语文下册期末复习计划时光飞逝，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，根教材编写特点、本年学生情况，特制定复习计划如下：一、学生情况分析：1、基本情况：从学生的自身素质
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二年级下册期末美术测试题
2013~2014年二年级下册美术期末测试题
学校：年级班成绩
（一）笔试部分（占 20 %）
一、选择题（5分）
1. 色彩的三原色是（）
A红、绿、黄B蓝、黑、紫C红、黄、蓝
2．泥塑基本技法是（）
A揉、 搓 -
二年级下册数学期末工作总结
二年级下册数学期末工作总结 蒋佳欣 本学期，我担任二年级的数学教学工作。对于本班学生从刚开始的磨合到后期的适应，都需要付出更多的时间和精力。对于这次的期末考试，还是不太
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2014学年二年级下册数学期末复习计划
2014年二年级下册数学期末复习计划
一、学情分析：
二年级共有两个班，二（1）班55人，二（2）班55人。这两个班级在数学学习上主要存在以下问题：（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不 -
二年级数学下册期末考试题（范文）
二年级数学下册期末考试题
一、填空
1、量比较短的物品，可以用作单位。量比较长的物体，常用作单位。
2、10个一百是.10个一千是。 3、890的近似数是，960的近似数是。 4、长方 -
二年级下册语文期末复习计划
2012-2013学年度第二学期
二年级语文期末复习计划
一、复习的指导思想
(一)复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。
（二）突出语文
