专题：反比例教学设计
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《反比例》教学设计
《反比例》教学设计 一、教学内容：反比例。（教材第47页例2）。 教学目标： 1.使学生理解反比例的意义，能正确地判断两种相关联的量是不是成反比例的量。 2.让学生经历反比例意义的
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反比例教学设计 - 副本
判断两种量是否成反比例关系 一、复习1、大家好，我是西街小学的刘老师。今天我们学习的内容是判断两种量是否成反比例关系。首先我们必须明确成反比例关系的两种量满足的条
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反比例教学设计
《反比例》教学设计 南康市第五小学刘本香 【教学内容】北师大版小学六年级数学下册第二单元《反比例》 【设计思想】《数学课程标准》明确指出：“自主探索与合作交流是学生
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反比例教学设计
反比例教学设计 一、创设情境二、探究新知 活动一： 1.出示问题。找一名同学来读一下。你能把表格填写完整吗？ 2.自学提示： （1）请独立将表格填写完整。 （2）观察表1和表2，说说你分别发
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反比例教学设计
反比例 教学目标： 1、学生能通过表和图读出其中反映的数学信息。 2 、通过具体丰富的实例结合图，感知两个成反比例量满足的条件。3、能根据反比例的意义，判断两个相关的量是不
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反比例教学设计
反比例的量的案例 吕莎莎 教学内容：反比例的量 教学目的：1、理解反比例的意义，能根据反比例的意义，正确的判断两种量是 否成反比例。 2、通过引导学生讨论探究，分析合作，使学生进
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反比例教学设计
《反比例》教学设计 教学内容：北师大版数学第十二册第二单元教材第24页反比例的教学内容 。 教学目标： 1、结合丰富的实际，认识反比例，能根据反比例的意义，判断两个相关的量是不
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反比例教学设计
反比例函数教学设计一、教学任务分析 教学目标 知识与技能 1.从现实情境和已有的知识经验出发，讨论两个变量之间的相似关系，加深对函数概念的理解. 2.经历抽象反比例函数概念
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《反比例》教学设计（精选）
《反比例》教学设计 教学目标： 1. 通过观察、分析、对比等活动，理解成反比例的量，并能找出生活中成反比例的量的实例。 2. 揭示知识间的联系，培养学生分析、比较、判断和推理及
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正比例和反比例教学设计
《正比例和反比例》教学设计 临镇小学：苗继强 教学内容： 北师大版六年级下册第二单元第一课时 教学目标: ⒈知识技能目标: ⑴通过比较,进一步加深理解正比例和反比例的意义
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反比例函数教学设计
课题 17.4 反比例函数教学设计 教材分析 在学反比例函数前已经学过正比例函数和一次函数，九下学习二次函数，教材的编写意图是由简单到复杂，先直线再曲线。因此学好反比例函数对
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反比例函数教学设计
17．1．2 反比例函数的图象和性质（2）教学设计 学习课题：17．1．2 反比例函数的图象和性质（2） 学习内容：教材P44－45 学习目标：1、能用待定系数法求反比例函数的解析式． 2、 能用反比例函数的定
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《反比例函数》的教学设计[范文模版]
《反比例函数》的教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.从现实情境和已有的知识经验出发,讨论两个变量之间的相似 关系,加深对函数概念的理解. 2.经历抽象反比例函数概念
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反比例函数教学设计（通用）五篇
反比例函数教学设计（通用6篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和
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反比例函数及图形教学设计（本站推荐）
反比例函数的图象与性质教学设计 教学目标 1．进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象。 2．会三种表示方法的相互转换，对函数进行认识上的整合。 3.逐步提高从函数
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《正比例和反比例》教学设计（大全5篇）
《正比例和反比例》教学设计 教学内容：西师版小学数学六年级下册第63—65页的内容。教学目标： 1、知识技能目标：（1）通过具体问题进一步理解正比例和反比例的意义和特点,体会它们
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用反比例解决问题教学设计
《用反比例解决问题》教学设计 【教学内容】 教科书第60页例6及做一做第二题。 【教学目标】 1、通过生活实例，使学生进一步感知生活中存在的成反比例关系的量。 2、使学生能
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反比例说课稿与教学设计
《反比例》说课稿 南康市第五小学刘本香 一、说教材 【教学内容】北师大版小学六年级数学下册第二单元《反比例》 【教材分析 】本单元内容是在学生已经学过比的意义、比的
