专题：风的观测教学设计
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《百叶箱观测》教学设计
《百叶箱观测》 教学目标 1、认识百叶箱及四种温度计的构造原理。 2、学会四种温度计的正确读数方法。 3、保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 教学
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《云的观测》教学设计
《云的观测》教学设计 【教材分析】： 《云的观测》是天气单元中进行天气观察的重要内容，需要学生对云量进行观察，并能对云进行简单的分类。学生对云量的观察记录，是总结天气观
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《云的观测》教学设计
《云的观测》教学设计 【教学目标】 1.科学概念：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天； 云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 2.方法与过程目标：在课堂
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云的观测教学设计
《云的观测》教学设计 【教学目标】 1.能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 2、用图示法说明云的种类，能
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科学《观测天气》教学设计
《观测天气》教学设计 学习目标： 知识与能力 1．能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。 2．能选择材料设计和制作简易的观测天气变化的仪器。 3．培养学生用简单仪器观察的能力
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云的观测(最新)教学设计
《云的观测》教学设计 湖南冷水江市中心学校：姜雯 【教材分析】 本课教学内容为修订版教科版《科学》四年级上册，天气单元的第三课时《云的观测》，天空中漂浮的白云实际上是千
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云的观测教学设计
《云的观测》教学设计 刘辉 教学目标： 知识与技能：1、知道可以用云状和云量观测云。2、知道云状的种类和云量的含义。3、初步了解看云识天气谚语的含义。 过程与方法：1、通过
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云的观测教学设计 -
云的观测教案 【教学目标】 1、知道根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 2、能根据云量的多少，区分晴天、多云和
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云的观测教学设计5篇
云的观测教学设计 . 教学目标 1、知道可以用云状和云量观测云。 2、知道云状的种类和云量的含义。 3、初步了解看云识天气谚语的含义。 4、会观测云状和云量。 5、欣
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风教学设计
《风》学习设计之一一、设计理念：本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，就通过有关风的景色唤起学生生活感受；以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、
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风教学设计
《风》教学设计 一、导入新课。 这节课老师给大家带来一个谜语，看看谁能猜出来。（课件） 你猜到了吗？同学们真聪明。这节课让我们一起来学习一首写风的小诗。 跟老师板书课题，齐读
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《风》教学设计
一年级下册《风》教学设计 教学目标 1.认知目标：认识8个会认字，会写9个生字。 2.能力目标：正确、流利地朗读课文和背诵课文。 3.情感目标：感受在微风吹动下，大自然的美丽景象。
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《风》教学设计
风教材简析 《风》是北师大版小学语文二年级上册第13单元《风和水》的一篇主题课文，它是一首清新优美的儿歌，通过对颤动的树叶、泛波的河水、点头的花儿这些自然景象的描写，
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风教学设计
《风》的教学设计 指导课 城西小学：付云 指导教师：姚校长 教材分析： 这首诗的作者是著名教育家叶圣陶先生。风是什么样子的呢？谁也没有见过。它没有形状，没有颜色，也没有气味，可是
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风教学设计（精选合集）
联系生活，读写结合，提高学生阅读能力 北师大版小学语文二年级上册第11单元《风》教学设计 成都市金泉小学 刘力铭 一．设计理念： 以低年级孩子感兴趣的谜语引入主题，让学生自主识
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风教学设计
小学语文 北师大2001课标版风 教学目标 1.会认四个字，会写三个字。 2、朗读诗歌，感知风的特点，体会诗歌的韵味。 3、在生活中观察风，培养观察自然、感受自然的兴趣和习惯。 学
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风教学设计
风 教学目标： 1、识字4个，巩固多种识字方法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生的观察能力。 3、体会诗的意境。激发学生学习古诗的兴趣及爱自然、爱生活的
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风教学设计
北师大版二年级上册13单元 《风》教学设计 成都市温江区东大街二小徐芳 教材分析： 《风》是北师大版小学二年级上册13单元的一篇课文。这首小诗的作者是著名作家叶圣陶先生。
