专题：风筝第一课时教学设计
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风筝第一课时教学设计
《风筝》第一课时 教学设计 简案
陈敏敏
教材分析:
这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切 -
《纸船和风筝》第一课时教学设计
《纸船和风筝》第一时教学设计 0 教学目标： 熟练掌握生字新词，理解“乐坏了”等词的意思，会写“祝、幸、福”三个生字。 2正确、流利、有感情地朗读文，体会松鼠和小熊的情感变
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《纸船和风筝》第一课时教学设计
《纸船和风筝》第一课时教学设计 教学过程： 一、创设情境，导入课题 1.师：同学们，看，这是——“松鼠”，读好翘舌音，“小熊”（生读两遍） 2.简笔画导入：松鼠和小熊住在一座山上，松鼠的家在
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风筝第一课时教学设计(王芳)（汇编）
10 风筝 第一课时 教学目标： 知识目标：会认5个生字，读准“磨坊、垂头丧气”等字音，会写12个生字。理解“精心、依然、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气”等词语。 技能目标：学生能
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《理想的风筝》教学设计(第一课时)[精选五篇]
课题：《22、理想的风筝》 （苏教版六年级上册语文） 课程标准、教材以及学生分析： 《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，刻画了一位残疾教师的形象，课文开头先描写春
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人教版三上语文 风筝(第一课时)教学设计
风筝（第一课时） 教学目标： 1、会认5个生字，会写8个生字。 2、了解文章的写作顺序，理清文章写了哪几件事。 3、感受做风筝给作者带来的快乐，有感情朗读。 4、积累语言。 教学重难点
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《风筝》第二课时教学设计
《风筝》教学设计 设计理念 《风筝》是三年级的一篇讲渎课文,所需要的课时为两课时,八十分钟,本节课是笫一课时。在新课标指导下，我本着“以人为本、以学定教”的教学理念，以
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风筝 第二课时 教学设计 最新
《风筝》教学设计 第二课时 教学内容 读悟课文，体会孩子们的心情变化。 教学目标 1.有感情的朗读课文； 2.找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣； 3
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《风筝》第二课时教学设计之一
学习目标：
㈠、知识和能力目标
用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
进行探究性学习，多角度有创意地理解课文。
㈡、过程和方法目标
充分利用CAI辅助教学。
提倡自主、合 -
《风筝》第二课时教学设计
《风筝》第二课时教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 3、指导用查字典、换词、
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《风筝》第二课时教学设计
《风筝》第二课时教学设计 一、导入 （猜谜语：天上一只鸟，用线拴得牢。喜爱微风吹，害怕大雨浇。） 二、教学过程 一、整体感知全文 （上节课我们知道了孩子们做风筝、放风筝、找风筝
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2018年《理想的风筝》(第一课时)教学设计-文档资料
《理想的风筝》（第一课时）教学设计 教学目标： 1、 掌握本课的六个生字，理解文中的词语。 2、 能正确、流利读通课文。准确读通长句。 3、 整体把握课文内容，知道课文主要写了笑
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纸船和风筝第二课时教学设计
教学目标： 1、复习生字词，会写“幸、福、扎、抓、句”5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文7~11自然段。体会松鼠和小熊因一件小事而争吵，陷入失去友谊的痛苦，后又鼓起勇
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《纸船和风筝》第二课时教学设计
《纸船和风筝》教学设计 双墩第二小学龚存英 教材分析： 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元中的一篇课文。故事的动人之处在于，当松鼠
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《纸船和风筝》第二课时教学设计
2016年下期送教下乡活动 20.纸船和风筝 （第二课时教学设计） 吴 琦 教学目标： 1.读懂故事的大致内容，愿意与老师和同学交流读书感受。 2.学习用普通话正确、流利地朗读课文，理解并
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纸船和风筝第二课时教学设计
20、纸船和风筝第二课时教学设计 一、教学目标： 1、经历自读自悟，观察想象，感情朗读的过程，使学生学会借助直观的图画，理解语言文字的阅读方法。 2、激发学生对真挚友情的向往。
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纸船和风筝教学设计(第二课时)
《纸船和风筝》教学设计（第二课时） 教学目标： 知识目标：认识本课8个生字，会写8个生字。（基础目标） 能力目标：引导学生自主发现字词的规律，交流积累识记生字的方法。有感情地朗读课文
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《纸船和风筝》教学设计(第二课时)
《纸船和风筝》教学设计 【教学目标】 有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 【教学重点】 通过有感情地朗读课文，体会松鼠和小
