专题：邶风静女相关练习题
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邶风静女 教案
邶风静女(粤教版高一必修教案设计) 《邶风•静女》公开课教案 一、知识与技能1、了解关于《诗经》的文学常识。 2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调：男女主
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2017《诗经 邶风 静女》赏析.doc
《诗经 邶风 静女》赏析资料来源：网络“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”（《诗经 关雎》） ——以雌雄二鸟和鸣起兴，表达了男子对女子真挚、热烈的追求。 “一日不见，如三月
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邶风·静女-教学教案
一、导入 爱情是文学作品中永恒的主题，是滚滚红尘中不衰的话题。衣食男女每天都在上演着悲欢离合。有的千古传诵，有的默默无闻；有的轰轰烈烈，有的催人泪下。《氓》讲的是爱情悲
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《诗经_邶风_静女》赏析
《诗经 邶风 静女》赏析资料来源：网络“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”（《诗经 关雎》） ——以雌雄二鸟和鸣起兴，表达了男子对女子真挚、热烈的追求。 “一日不见，如三月
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《秦风 无衣》《邶风 静女》
《秦风·无衣》《邶风·静女》 时间：2005年9月7日下午第二节地点：常州市一中高二教改（1）班执教者：程代军（预习中已经解决字词问题，学生在早读时已经能熟读）一、教师明确任务：这节课
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《秦风•无衣》《邶风•静女》说课稿
一、说教材 （一）教材所处的地位及作用 《三首》是高中语文第三册的教读课文，本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌。据《大纲》要求，学生要具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力
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高中语文《邶风 静女》学案 北师大版必修2
高中语文《邶风 静女》学案 北师大版必修2 古典诗歌（1） 一、课前热身 （一）知识回顾：1、《关 雎》 关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求
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《邶风·静女》《秦风·无衣》说课教案
《邶风〃静女》《秦风〃无衣》说课教案 一、教材分析 （一）教材地位 《静女》《无衣》是高中语文第三册第一单元第一篇课文中的两首诗，这是我国古典诗歌的源头，其教学内容属于古
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高中语文《邶风 静女》同步测试 北师大版必修2[定稿]
高中语文《邶风 静女》同步测试 北师大版必修2 1、下列有关文学常识的叙述，错误的一项是 A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B、《诗经
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穿越千年的爱情--《诗经(邶风·静女)》话剧剧本范文大全
穿越千年的爱情——《诗经（邶风·静女）》话剧剧本 《诗经·邶风·静女》文本： 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美
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静女（范文）
静 女 教学目标 1． 知识与能力目标：了解《诗经》的基本知识, 培养理解赋、比、兴的表现手 法在《诗经》中的作用的能力。 2． 情感目标：让学生通过诵读，激发学习古诗文的兴趣，培养
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《 三首》教学设计(《卫风·氓》《秦风·无衣》《邶风·静女》)(第一课时)(网友来稿)-教学教案
教学目标： ⑴了解《诗经》有关常识 ⑵学习氓，深刻体会比兴的艺术手法 ⑶背诵三首诗篇 重点难点 2、体会诗中重章叠句的形式即《诗经》的表现手法。 3、掌握下列字、词的
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纯朴真挚 婉曲隽永 ——《诗经·邶风·静女》赏析 《诗经》中的国风篇章 ...
纯朴真挚 婉曲隽永 ——《诗经·邶风·静女》赏析 《诗经》中的国风篇章绝大部分是民间歌谣，而民谣绝大部分是情诗。《诗经》中情诗内容丰富多彩，手法变化有致。它们以广阔绚
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《静女》《氓》诗经两首练习题5篇
1．下列词语中加点的字的读音有误的一项是( )(4分) A．氓之蚩蚩(mánɡ) 静女其姝(shū) 匪我愆期 B．静女其娈(luán) 乘彼垝垣(ɡuǐ) 尔卜尔筮(shì) C．夙兴夜寐(sù) 隰则有
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静女译文
静女译文 娴静的少女真漂亮，等待我在那城角楼上。故意藏起不露面，急得我搔头顾彷徨。娴静的少女真姣好，她送我一根红管草。红管草鲜艳闪光芒，我就喜欢你的漂亮。牧场的茅草送给
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《静女》教案
《诗经》二首 《静女》 教学目标： 1、学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。 2、诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。 3、陶冶情操,提高审美情趣和文化品
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静女 教案
第一课时一、《诗经》两首教学目标 1.了解《诗经》有关常识及其在文学史上的地位； 2.把握《诗经》赋比兴的艺术手法和重章叠句、反复咏叹的形式特点； 3.领悟“我”的形象塑
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《静女》教案
四、 分析各节的内容，板书。课文疑难字词： 静女：娴静温婉的女子；姝：美丽； 俟：等待、等候；爱：通“愛”，隐藏、遮掩；见：通“现”，出现；踟蹰：心理迟疑；娈：美好；贻：赠送； 说怿：喜爱，说通“悦”；女：通
