专题：父亲的谜语教学设计
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父亲的谜语教学设计
《父亲的谜语》教学设计 一、教材分析 本文的作者是刘蕊。课文节选了文章的前半部分，作者回忆小时候父亲教“我”猜谜语、编谜语的事情，表达了父亲对孩子深沉的爱，也表达了“我
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《父亲的谜语》教学设计
《父亲的谜语》教学设计 1.能借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。 2.能正确有感情地朗读课文;读出父亲教我猜谜时的语气、语调。 3.能照样子把句子写具体
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父亲的谜语教学设计5篇
《父亲的谜语》教学设计 承德市隆化县汤头沟镇中学 齐九龙 一、教材及学情分析 《父亲的谜语》这篇文章是河大版七年级上册的一篇描写父爱的文章，作者通过“我”成长过程中的
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《父亲的谜语》教学反思
《父亲的谜语》教学反思 《父亲的谜语》教学反思1 课前热身 温故知新说一说你所知道的常见的描写方法？学习目标 有的放矢1、熟读课文，扫清字词障碍。2、体味语言，感受作者的感
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父亲的谜语大全
父亲的谜语 教学目标： 1. 能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。 2. 能正确有感情地朗读课文；读出父亲教“我”猜谜时的语气、语调。3．能照样子把句子写具
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父亲的谜语
父亲的谜语 父亲的谜语1 教学目标：1、自学字词，理解词语的意思。2、读课文。3、按照提示简要复述课文。4、从父亲的谜语、父亲的眼睛中体会父亲对孩子无私的
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父亲的谜语多篇教学设计5篇范文
２１父亲的谜语 小时候，父亲最爱教我猜谜语。 父亲有很多谜语。夏日的晚上，坐在星光笼罩着的院子里，最有趣的事是猜父亲的谜语。父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着
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课时2-父亲的谜语_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、独立认识本课生字，理解并积累“深邃、神秘、冥思苦想、饱经忧患”等词语。 2．正确有感情地朗读课文，读出父亲教“我”猜谜时的语气；理解“父亲的眼睛
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《谜语》教学设计之一
[《谜语》教学设计之一] 一、教材分析： 本课由两则谜语组成，谜底分别是人的两种器官：眼睛和耳朵，《谜语》教学设计之一。本课要求学会8个生字，1个偏旁。字词可以让学生在猜谜中
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21 父亲的谜语
21、父亲的谜语教学目标 ⒈能独立认识生字，在语言环境中理解“深邃”、“苦思冥想”、“饱经忧患”等词语。 ⒉读懂描写父亲眼睛句子的含义，有感情的朗读，感悟父亲对孩子深沉的
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《谜语》教学设计-教学教案
《谜语》教学设计之一 佚名 一、教学目标 ⒈知道洗衣机、电冰箱、电话机的一些特点。能根据这些特点猜出谜底。 ⒉学会12个生字。理解“谜语、池塘、波浪、衣赏、水果、耳
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鲍玉敏 父亲的谜语教学设计2课时
《父亲的谜语》学案 鲍玉敏 教学目标： 1. 能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。 2. 能正确有感情地朗读课文；读出父亲教“我”猜谜时的语气、语调。 3．能照样
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课时1-父亲的谜语_教学设计_教案（共5则范文）
教学准备 1. 教学目标 1、独立认识本课生字，理解并积累“深邃、神秘、冥思苦想、饱经忧患”等词语。 2．正确有感情地朗读课文，读出父亲教“我”猜谜时的语气；理解“父亲的眼睛
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父亲的谜语教案1
父亲的谜语
宣化县第一中学杨福霞
一、教学目标：
知识与技能：学习本课中对人物的细节描写；欣赏课文独特的选材和精巧的构思。 过程与方法：以读代讲，通过设疑赏析文章选材与构思、 -
《父亲的谜语》同步练习
父亲的谜语 第一部分： 1、给带点的字注音。（4分） 深邃 苦思冥想 噘起嘴 黯淡 2、用直线恰当地连接词语。（3分） 苦苦地 叫起来 得意地 看着 笑眯眯地 寻找 3、根据课文内容，在括号
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父亲的谜语(教案)1课时
21、父亲的谜语 教学目标: 1、能独立认识本课生字；理解并积累“深邃、悠悠”等词语。 2、能正确有感情地朗读课文，读出父亲教“我”猜谜时的语气。 3、学习简要复述“父亲教我
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胡倩《父亲的谜语》教案
21父亲的谜语 执教者：胡倩 【教材分析】 本文的作者是刘蕊。课文节选了文章的前半部分，作者回忆小时候父亲教“我”猜谜语、编谜语的事情，表达了父亲对孩子深沉的爱，也表达了“
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31_两个谜语_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、能在语言环境中认读本课“课、红、圆、这、也、西、都” 7个生字。 2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字。 3、学习部首“右耳旁”，在老师指导下认
