专题：分数与除法的关系教案
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分数与除法的关系教案
分数与除法的关系 教学内容： 江苏版小学数学五年级下册第53-54页。 教学目标： 理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，能用分数表示低级单位的名数改写成高级单位的名数的
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《分数与除法的关系》教案范文合集
一、教学目标： 1、通过教学使学生理解分数与除法的关系，并学会用分数表示两个数的商。 2、能在具体情境中利用分数与除法的关系，用分数表示被除数与除数之间的关系。二、教学重
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分数与除法的关系教案
分数与除法的关系教案 2分数与除法的关系 第一时 分数与除法的关系（一） 一 教学内容 分数与除法 教材第6、66页例1和例2 二 教学目标 ．使学生理解两个整数相除的商可以用分数来
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分数与除法的关系
深层次研读教材，提高课堂有效性 分数与除法案例 东西湖区友谊小学 李伟 【设计说明】： 教学内容：人教版九年义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元《分数与除法》。 学
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分数与除法的关系
《分数与除法的关系》教学设计 一、教学内容：苏教版第十册教材53-54页。 二、教学目标 1.知识技能目标： 理解分数与除法的关系，引导学生认识当两数相除除不尽时，商可以用分数表
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比、分数与除法的关系教案
比、分数与除法关系的应用 教学目标：1、进一步理解比、分数与除法的关系，并能应用这种关系解决有关实际问题。 2、培养学生知识的迁移类推能力。 3、知道它们之间在一定的条件
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分数与除法的关系公开课教案
分数与除法教案 教学内容： 分数与除法，教材例1和例2 教学目标： 1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示 2.使学生掌握分数与除法的关系。 重点难点： 1.理解、归纳分数与
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分数与除法教案
一、教案背景 1、小学数学 2、第三单元分数 二、课题：分数与除法（第四课时） 三、教学目标 知识目标：结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。 能
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分数与除法教案111
分数与除法教案 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册P65—66 教学目标：1、知识目标：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义
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分数与除法教案
《分数与除法》教学设计 教学内容：五年级数学下册65—66页例1、例2. 教学目标： 1. 使学生理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。 2. 经历分数与除法关系的
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分数与除法教案111
分数与除法 秦建兰 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册P65—66 教学目标：1、知识目标：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的
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分数与除法教案
五年级数学下册教案 分数与除法 教学目标 (一)理解分数与除法的关系。 (二)学会用分数表示两个数的商。 (三)培养学生动手操作的能力。 教学重点和难点 (一)分数与除法的
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分数与除法教案
分数与除法教案 教学目标： 1、扩展对分数意义的理解，明确分数和除法的关系。 2、会用分数表示除法算式的商，体会当商不能用整数表示时,常用分数来表示。 3、经历在解决实际问
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《分数与除法》教案
《分数与除法》教案 【教学目标】 、使学生理解、掌握分数与除法的关系，并能用分数表示两个整数相除的商。 2、运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法。 3、培养
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分数与除法的关系[全文5篇]
《分数与除法的关系》 大家好！今天我说课的内容是小学5年级下册第四单元第二课时《分数与除法的关系》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程
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分数与除法关系教学反思
《分数与除法的关系》教学反思 分数与除法的关系是在学生学习了分数的意义后进行教学的，目的是使学生初步知道两个整数相除，不论是被除数小于、等于、或大于除数，都可以用分数
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分数与除法的关系教案设计
分数与除法的关系 高石镇中心学校彭成龙 教学内容： 人教版小学五年级下册数学49—50页内容。 教学目标： 1、让学生理解分数与除法的关系； 2、通过学习，学生会用分数表示两个数相
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分数与除法-教学教案
1．使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示． 2．明确分数与除法的关系，加深学生对分数意义的理解． 教学重点 理解、归纳分数与除法的关系． 教学难点 用除法的意义理解分数的意
