专题：繁星冰心教学设计
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冰心 繁星 读后感 （推荐）
冰心 繁星 读后感《繁星春水》这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味，冰心 繁星 读后感。翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到
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冰心诗集《繁星》全文[合集5篇]
冰心诗集《繁星》全文《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《 晨报》。一繁星闪烁着——深蓝的天空何曾听得见他们对语沉
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冰心《繁星》《春水》读后感（通用）（精选合集）
冰心《繁星》《春水》读后感范文（通用5篇）当仔细品读一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整
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女作家冰心繁星说课稿
《繁星》（苏教版七年级语文上册第二课） =教学目标 1、指导学生收集关于课文作者、背景及相关修辞手法的资料，学习本文修辞的运用。 2、诵读欣赏课文，理解作者观察繁星的感受，产生
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冰心《繁星春水》－－读后感
不知从何时起，心中有了一份对诗歌的神往，于是，带着一份少年特有的懵懂与痴狂，随风读起了这"零碎的思想"。繁星春水这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下此文来源于xiexieba
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《繁星》教学设计
【创新教案】《繁星》教学设计教学设想：根据这篇文章的特点，在教学时，应将学会观察大自然，运用联想和想象写景状物抒发感情作为教学重点；将理解不同时期有不同感受作为难点。为充
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《繁星》教学设计
赵怀巧 课型：新授 课时：一教时 授课人：赵怀巧 班级：初一（7）班 学习目标： 1、欣赏优美的语言，激发学生对大自然的热爱之情，学会观察大自然。 2、学会运用各种修辞手法，展开联想和想象写
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繁星教学设计
《繁星》教学设计 教学目标： 1．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 2．学习并运用联想和想像来写景状物。 3．树立热爱自然思想，学会观察自然。 教学重点、难点： 1．学习并运用比
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繁星教学设计
《繁星》教学设计梁素环 教学目的： 1、理解本文内容，体会作者的丰富感情。 2、懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。3、学习欣赏名家优美诗文，提高阅读兴趣。4、了
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冰心《繁星·春水》读后感5篇范文
冰心《繁星·春水》读后感（精选7篇）当阅读了一本名著后，大家一定都收获不少，是时候抽出时间写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的冰心《繁星·春水》读
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读冰心《繁星》《春水》有感[★]
读冰心《繁星》《春水》有感 读冰心《繁星》《春水》有感 在文学的长河中，有过许多着名作品，其中不缺乏篇幅短小而意味深长的短诗，它往往给人以深厚的启示。而在这类作品中，冰心
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冰心繁星春水读后感600字
繁星春水读后感今天我读了一本很好的书，是冰心写的《繁星·春水》。翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。繁星。春
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冰心的繁星春水赏析
冰心的繁星春水赏析
春日里的晌午，手里捧着一本《繁星春水》，一页页的书香扑面袭来，一段段优美的文字在眼帘翩翩起舞，字字句句都包含了诗人冰心丰富的情感，我想这一点就是《繁星 -
读冰心繁星春水有感
读冰心繁星春水有感1 读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。德国诗人歌德说：“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”而这个寒假我阅读了冰心奶奶的《繁星春水》。冰心奶
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冰心繁星春水摘抄（大全五篇）
《繁星》和《春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集，均创作于1923年，最早发表于《晨报副刊》上，其中《繁星》由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成。一起来看看繁星
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冰心作品欣赏：繁星(41首)
繁星（四十一首） 一 繁星闪烁着—— 深蓝的太空， 何曾听得见它们对语？ 沉默中， 微光里， 它们深深的互相颂赞了。 二 童年啊！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。 六镜子
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《繁星·春水》教学设计
《繁星》《春水》名著阅读指导 一、教学目标： 1、知识与能力：了解作家冰心及其代表作品，培养阅读鉴赏名著的能力。 2、过程与方法：充分利用课外图书资料及网络资源，完成项目学习
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《繁星》主题教学设计
《繁星》主题教学设计 134442 潘莹萍 教材分析 ：第一单元是“亲近文学”专题，目的是引导初一学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，步入文学的殿堂。《繁星》这一课既是
