专题:分支程序实验
-
实验二分支程序 豆丁[最终定稿]
微机《实验》报告 实验名称 分支程序设计实验 指导教师 曹 丹 华 专业班级 光电1007班 姓名 余 冬 学号 U201013524 序号 16 联系方式 *** 一、任务要求 1. 设有8b
-
实验3 指令调度和延迟分支
实验3 指令调度和延迟分支 3.1 实验目的 (1) 加深对指令调度技术的理解。 (2) 加深对延迟分支技术的理解。 (3) 熟练掌握用指令调度技术解决指令流水线中的数据冲突的方法。 (4) 进
-
单片机实验9 多分支程序设计
实验9 多分支程序设计
1、实验内容
用P1.0、P1.1控制流水灯的变化
P1.0、P1.1=00灯全灭
P1.0、P1.1=01单灯亮左循环
P1.0、P1.1=10单灯亮右循环
P1.0、P1.1=11双灯亮左循环 -
QBASIC分支结构程序说课教案
《QBASIC》分支结构程序说课教案 四川省宣汉中学杨桂林 一、教材分析 所选教材为四川省高中信息技术教材,该书由四川人民出版社出版的。 1、教材的地位及作用 BASIC语言是国
-
程序实验举例及总结
一、实验内容 1.在屏幕上显示一个字符的源程序: DATAS SEGMENT STRING DB'HELLO!','$'ORG100H DATAS ENDS CODES SEGMENT ASSUME CS:CODES,DS:DATAS START: MOV AX,DATAS MOV
-
分支程序设计实验报告[范文模版]
实验二 二 分支程序设计 一、实验目得: 1 、学习分支程序得设计方法 2 、熟悉在 PC 机上建立、汇编、连接、调试与运行汇编语言程序得过程 二、实验环境:硬件环境 IBM/ PC 及其
-
无分支证明
无分支机构声明 现有财务、业务、人员等由我公司进行统一管理,我公司未设立分支机构。 特此声明 ******************* ****年****月****日 无分包声明 现有业务由我公司进
-
老边区实验中学升旗仪式程序
老边区实验中学升旗仪式程序
一、老边区实验中学第周升旗仪式现在开始。
二、介绍升旗班级
担任本周升旗的班级是年班 班级介绍:
升旗手:护旗手、。 升旗手介绍:三、升旗班级出 -
实验二小升旗仪式程序
实验二小升旗仪式程序第一项:出旗
第二项:升国旗,奏国歌,少先队员行队礼,非少先队员行注目礼。 第三项:全体师生唱国歌
第四项:国旗下讲话(老师或学生代表)
第五项:宣誓呼号(辅导员带领 -
USB Device实验程序解析
// USB device实验程序解析 //头文件 #include #include #include #include "inc/hw_ints.h" #include "inc/hw_memmap.h" #include "inc/hw_types.h" #include "driver
-
职称系统分支专业
附件
职称软件系统分支专业名称
高校系列分支专业:
1、马克思主义理论、哲学、法学、党史
2、经济学、管理学
3、体育
4、艺术
5、教育心理学
6、历史
7、中国语言文学
8、外 -
单片机-分支程序设计教案
一、复习上次课内容 1、什么是标识符? 答:标识符是程序员选择的名字,用来标识常量、变量、过程、段名等。2、什么是伪指令? 答:注释性的,没有对应的机器码,不令计算机做任何操作,不
-
分支结构程序设计教案
感受分支结构程序的作用 一、教学目标 1.知识与技能目标 (1)理解程序的分支结构。 (2)了解编程思路。 2.过程与方法目标 (1)借助多媒体教学,强化学生的理解力和注意力。 (2)能根据问
-
5分支结构——if语句
第二节分支结构——if语句教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解分支程序的结构,流程以及作用。 (2)知道条件语句的作用,初步掌握分支语句的格式。 (3)理解程序的分支结构。
-
《分支结构》教学案例
《分支结构》教学案例 适应范围(标明年级和模块) 高二年级 算法与程序设计选修课时 1 一、 教学分析 1、 教学目标 知识和技能 (1)掌握IF语句的格式和功能 (2)会画IF语句的流程图
-
§8-3程序的多条件多分支结构——DOCASE语句说课材料
说课材料
说课者:
一、教学目标:
1、掌握DO CASE命令的语句格式。
2、理解DO CASE命令的特点。
3、学会DO CASE语句的简单应用。
二、教学内容:
程序设计中的多条件多分支结构 -
实验四 单链表及其应用(参考程序)
实验四 单链表的建立 一、实验目的 1.掌握线性表的链式存储结构——单链表的定义及C语言实现。 2.掌握线性表在链式存储结构——单链表中的各种基本操作。 二、实验内容 1.
-
实验室间比对实验工作程序
实验室间比对实验工作程序 1.1前言 能力验证的主要作用是评估实验室胜任检验工作的能力,识别与实验室相关的问题,如人员的技术素质,设备的状态,所用耗材质量,环境的控制等诸多影响