专题：反证法教学案例设计
-
反证法”教学案例
反证法”教学案例 数学组 梁华超 教学内容：人教版九年义务教育四年制几何第三册第14—16页。 教学目的： 1、知识技能：了解反证法，掌握反证法证题的过程。 2、过程方法：通过学生装
-
反证法教学反思（合集）
“反证法”是初中数学学习中一种特殊的证明方法，对于一些证明体它有着独特，简便，实用的方法。故反证法的学习非常重要，在反思本节内容的教学中得出以下几点体会：1、分清所证命题
-
浅谈反证法
浅谈反证法
摘要：在数学的诸多证明方法中,有一种被称为“数学家最精良的武器之一”的间接证明方法,这就是反证法。它与一般证明方法不同，反证法又可分为归谬反证法和穷举反证 -
高中数学反证法
反证法解题
反证法的证题模式可以简要的概括我为“否定→推理→否定”。即从否定结论开始，经过正确无误的推理导致逻辑矛盾，达到新的否定，可以认为反证法的基本思想就是“否定 -
反证法讲课稿[五篇范文]
29.2反证法 讲学稿 [【学习目标】 知识与能力：通过实例，体会反证法的含义 过程与方法：了解反证法的基本步骤，会用反证法证明简单的命题. 情感、态度、价值观：在观察、操作、推理
-
高二文-反证法
§2.2.2反证法滕州一中东校韩霞教材分析推理与证明是数学的基本思维过程，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.反证法是继前面学习完推理知识后的证明方法中的一种间接证
-
教学设计案例
自己去吧 河北省丰宁满族自治县大阁第一小学 兰海燕（068350） E-mail:fnlanlan123@126.com 一、概述 《自己去吧》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中的第14课。本
-
教学设计案例
教学设计：水变成水蒸气 教学目标： 1、指导学生认识水的蒸发是一种常见的自然现象，通过实验了解加快蒸发的条件。 2、指导学生观察、分析、描述水在蒸发时所发生的现象，培养学生
-
教学设计案例
《带中括号的四则混合运算的运算顺序》教学设计 教学目标：通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。培养学生良好的学习习惯。 教学重点：理
-
教学案例设计
一、教案背景 １．面向学生：初级乡镇中学 ２．学科：英语 ３．课时：１课时 ４．学生课前准备： ①预习并自学生词 ②预习Grammar Focus 二、教学课题 新目标九年级Unit 2 I used to be afraid of th
-
教学设计案例
走进实验室 学习科学探究 【授课地点】物理实验室 【授课教师】 【授课时间】1课时 【仪器材料】实验室仪器。 【教学目标】 （1）参观实验室； （2）认识科学探究的基本要素； （3）学习建
-
教学设计案例
测量旗杆的高度 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：本节课是在前面学习“相似三角形”和“探索三角形相似的条件”之后的一节研究活动课。通过前面几节课的学习，学生初
-
教学设计案例范文
目 录 第一课时 《观潮》教学设计 ......................................................................................................... 2 一、 教学目标 ......
-
案例教学设计
《 餐桌上的发现 》教学案例 活动目标： 1、 通过一些农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系。 2、 在了解农业生产与人们日常生活关系的基础上，进一步探究农业与各行各业的
-
教学设计案例
教学设计案例 高考中的线性规划问题探究 温州市第二十二中学 刘蓉蓉 一、内容和内容解析 线性规划问题从2004年进入高考后,逐步成为高考的一个热点,命题多以选择题、填空题
-
教学案例设计
自主 合作 探究——小学一年级美术《小挂饰》教学案例设计
一、设计理念：
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使 -
北师大版高中数学选修2-2《1.3反证法》教学设计及反思
北师大版高中数学 选修2-2《1.3反证法》教学设计 三维目标： 知识与技能：结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法──反证法；了解反证法的思考过程、特点。 过程与方
-
用反证法证明不等式
用反证法证明不等式一、反证法的含义反证法是指“证明某个命题时，先假设它的结论的否定成立，然后从这个假设出发，根据命题的条件和已知的真命题，经过推理，得出与已知事实（条件、公
