专题：故都的秋必修二
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故都的秋 必修二
故都的秋 郁达夫 第一课时 【导入】 同学们，说到秋，你会想到哪些词语？ 文学作品中是怎么形容秋的？ 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(屈原《湘夫人》) 悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落
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2017-2018学年人教版必修二 故都的秋 教案
《故都的秋》教案 教学目标 知识与技能：1、掌握重要字词。2、了解郁达夫及其时代。3、诵读，积累语言素材。 过程与方法：1、领会课文以情驭景、以景显情、情景交融、浑然一体的
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2017-2018学年人教版必修二 故都的秋 教案（★）
《故都的秋》教学设计 教学目的 1．知识与能力：训练学生正确理解和运用语言文字的能力。 2．过程与方法：进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借景抒
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高一语文必修二《故都的秋》赏析
脑不忘NO.1教育：小学初中高中应试班或1对1，免费试听、随时退费，按先后自选座位。 《故都的秋》里的秋天是以“清”“静”“悲凉”为题眼的一篇文章，文章用北国的秋景的浓色与厚
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高中人教版语文必修二《故都的秋》教案
故都的秋一、教材分析《故都的秋》选自高中人教版语文必修二第一单元。《故都的秋》是一篇具有地域色彩的写景抒情散文，课文主要通过对故都五幅秋天景色的描写，表达了作者深沉
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2015-2016学年人教版必修二 1.2《故都的秋》教案
秋声 秋色 秋滋味——《故都的秋》课堂实录 教学设想： 1通过“改写”，让学生在不同言语形式的比较中感受语言节奏的变化，深入领会 散文语言调子所传达出来的情感意味。 2引导学
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2016-2017学年人教版必修二 《故都的秋》教案(五)
《故都的秋》 【教学设想】 一、教学目标 (一)知识与能力 1．感知作家独特的视角，领悟情景交融的表现手法。 2．引导学生对故都秋景的特点进行分析。 (二)过程与方法 1．培养朗读感
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二·2《故都的秋》教案
2·2·《故都的秋》教案 一、 教学目标 1、 品味文章语言，体会故都的秋的特点。 2、 领略作者在文中流露的主观情感。二、 教学重难点 1、 深入体会故都的秋的清、静、悲凉
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必修一二教学设计荷塘月色、故都的秋
贵州省重点课题“高中语文活动化生态课堂研究与实验” 铜仁二中课程改革语文校本化探索与实践 《荷塘月色》“问题化生态课堂”教学设计 【知识与能力】 1. 品味语言，学习赏
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人教版高一必修《故都的秋》教案
引导语：散文《故都的秋》是中国作家郁达夫于1934年创作，作者用饱蘸情愫的柔毫，描画出一幅神韵清绝、典雅质朴、极具个性的北国秋色图，一切景语皆情语。以下是小编整理的人教版高
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《故都的秋》
在诗文的世界里徜徉 ――我教《故都的秋》济南信息工程学校李修红众所周知，著名作家郁达夫先生的散文《故都的秋》是一篇声情并茂、辞意双美的佳作，为更好地调动学生学习的积
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《故都的秋》
《故都的秋》教学设计 【教学目标】 1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。 2、理解本文的脉络结
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《故都的秋》说课稿
《故都的秋》说课稿 各位评委： 下午好!今天，我要说的课题是写景抒情散文《故都的秋》。 下面，我按高中“说课考核”七个项目的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。 一、教
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故都的秋教案
《故都的秋》单元程序导学案 教案 编号10 课题《故都的秋》 主备教师龚必克 学科组长李选萍 教学目标 １、引导学生深入体会故都秋的特点。 ２、引导学生把握文中情与景的关系及
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故都的秋教案
《故都的秋》教案
【教学目标】
1．了解郁达夫及其作品。
2．联系文中所写的五幅秋景图，体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。
3.训练学生在阅读中快速把握文章意蕴，并 -
故都的秋说课稿
故都的秋说课稿 一、说课内容 我所说课的篇目是高中语文第三册第三单元的《故都的秋》，本文是中国散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，对培养学生散文阅读与鉴赏习惯起着
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《故都的秋》讲课稿
《故都的秋》讲课稿——关于作者“悲凉”的心境 文/未沐 《故都的秋》这篇文章，从整体上感知其意蕴，我们能够体会到故都的秋的“清”和“静”。在“清”和“静”的背后，从更深
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故都的秋教案
故都的秋
{语文常识}
{结构分析}
分四段：
一用对比的手法，比较了故都和江南不同的秋色和秋味。
1点明了北国之秋的特点：特别的清、静、悲凉，并交代了前来北平的目的：饱尝故都的秋
