专题：古代东西方文化交流
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古代中韩文化交流
中韩文化交流 古代至近代朝鲜半岛上的国家的国号称谓经历许多变化，如古朝鲜、三韩、高句丽、百济、新罗、高丽、朝鲜、韩国等，但古代朝鲜半岛居民常以“韩人”自称。根据目前
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古代中外文化交流
古代中外文化交流 中国是文明古国。张骞通西域后，开始了中西交通的新纪元，中华文化源源不断地传向中亚、欧洲，促进西方乃至世界文明的进步；同时勤劳智慧的中国人民更善于学习和
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7.东西方文化交流的使者
第三单元 古代文明的传播与发展
城南中学初三历史讲学稿 第七课 东西方文化交流的使者编号7
东台市城南中学初三历史备课组
目的要求：学生掌握以下知识：古代连接欧、亚、非三 -
数学史(“丝绸之路”与东西方文化交流举例)
“丝绸之路”与东西方文化交流举例
张** 数学与信息科学系丝绸之路的基本走向形成于公元前后的两汉时期。
自公元前119年张骞出使西域后，开通了促成东西方经济文化交流的交通 -
《东西方文化交流的使者》教学设计[本站推荐]
“教学中的互联网搜索” 《东西方文化交流的使者》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：初中 2、学科：历史 3、课时：1 4、学生课前准备： 课前利用各种途径搜集有关东西方文明交往
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第7课东西方文化交流的使者5篇
学习目标 第7课东西方文化交流的使者
1． 阿拉伯数字的由来；古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯人对世界文化传播的贡献；《马可•波
罗行纪》及其影响等。
2．阿拉伯人对世界文 -
第7课__东西方文化交流的使者___导学案
第7课东西方文化交流的使者导学案班级：姓名：小组：【学习目标】
1、了解阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响。
2、掌握古代连 -
《第7课 东西方文化交流的使者》教学设计
第7课 东西方文化交流的使者 【一、教材分析】 本课主要叙述了两个问题：(一)在古丝绸之路上，欧、亚、非三大洲的商人不断进行友好往来，他们交换各地的不同物产，传播各民族的文化
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古代东西方文明的交流教案[大全五篇]
古代东西方文明的交流教案 川教版 【课标要求】 知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各地区和平交往的历史意义。 【教学目标】一、识记与理解 记住
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第7课__东西方文化交流的使者_学案_______班级________姓名
第7课东西方文化交流的使者 学案班级姓名
【学习目标】
1、了解阿拉伯数字的发展和传播；马可〃波罗在元朝的生活与工作经历；《马可〃波罗行纪》及其影响。
2、掌握古代连接欧 -
《古代东西方文明的交流》教案[五篇范例]
《古代东西方文明的交流》教案 教学目标一、识记与理解 记住马可·波罗国籍、来华时间、著作的名称；知道“阿拉伯数字”的由来。二、能力与方法 通过讲解课本中的插图和地
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文化交流
自古闽台文化交流渊远流长，闽台文化习俗和语言环境一脉相承，多数台胞祖籍在福建并讲闽南语，并且同属于中华文化的一脉，历史上就在共融中发展。
据统计，台湾同胞80%以上祖籍地在福 -
东西方茶文化比较
东西方茶文化比较 茶在中国的地位不仅仅是一种饮料，茶衍生出来的茶道更是一种文化。中国是茶的故乡，是茶叶的发源地。中国人对茶的熟悉，可以说是无分阶层。常言道：“开门七件事，
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东西方管理比较
东西方管理比较
——对其不同处的分析
摘要：东西方管理差异与其历史管理的发展密不可分，东西方的文化不同，历史不同，社会制度也不同，这些不同一起影响着东西方的管理，也由此产生了 -
东西方智慧
许锡良：西方的智慧是求真，中国的智慧是欺诈2014年9月17日 09:53 法国启蒙思想家孟德斯鸠曾经说过，中国人是世界上最会骗人的民族，要探究清楚这一原因，除了他已经说过中国专制皇权
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东西方文化差异
思维差异：
国际商务谈判时,来自不同文化背景的谈判者往往会遭遇思维方式的冲突。以东方和英美文化为例,两者在思维方面的差异有三个方面:
1. 东方文化偏好形象思维,英 美文化 -
东西方爱情诗比较
东西方爱情是比较 中国是诗的国度,其文苑中的诗词奇葩,为千百年来大众所喜爱,且至今不衰,如果我们把它与西方的诗并在一起,“以平情的观察，冷静的分析，科学的认识，理智的沉思,
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东西方文化差异
东西方文化差异 1. 东西方价值观存在的差异 首先我们要从与自然的关系入手，那便是我们所说的天人合一和天人相分。既然说到这里，我们要明确，我们东方主张的是天人合一，而西方主
