专题：根的结构教学设计
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根教学设计
我们先看到了根教学设计【教学目标】：科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。过程与方法：用适宜的方法
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根和茎教学设计
教材分析：《根和茎》是苏教版小学三年级科学下册第二单元《植物的一生》的第二课。教材的主要内容有以下四个部分： 第一部分，通过比较、分类活动认识根的多样性，认识直根和须根
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there be结构教学设计
There be结构 教学目标： 1． 学习There be结构的定义。 2． 理解掌握There be的各种结构：肯定式、否定式、一般疑问句及肯否定回答的知识框架。 教学重难点： There be的否定式、
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左右结构书法教学设计
左右结构（一）教学设计 戴英芝 教学目标： 1、复习巩固点、横、竖撇、悬针竖、垂露竖的书写要领并练写巩固。 2、学习左右结构的三种形式，并进行区分练习。 3、学写左右结构中的
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《顺序结构》 教学设计
盐城中学何娟 《顺序结构》教学设计 一、 教材分析 本节课是《算法与程序设计》(选修)第二章第三节的内容。这一课时介绍了程序三种基本结构中的顺序结构。教材选用了交换两
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《左右结构》写字教学设计
《左右结构》写字教学设计 ◆教学目标 1、巩固学生观看微课后的学习成果。 窄、左右等宽的字，并能领悟其特点和规律。2、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽
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结构稳定性教学设计范文大全
结构与稳定性教学设计 海口市第四中学 邓倩 【教材分析】 《探究结构——结构与稳定性》是苏教版教材的《技术与设计2 》第一章第二节的内容。本节内容安排在学生了解结构之
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上下结构 教学设计
上下结构 靖江市城中小学 何鸿 教学目标： 1. 掌握上下结构字的结构要领。 2. 正确、规范地书写上下结构的字。 3. 培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 教学
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《循环结构》教学设计（大全）
《循环结构》教学设计 一、教学内容分析 《循环结构》是人民教育出版社课程教材研究所编著的《普通高中课程标准试验教科书数学3（必修）》（A版）中§1.1.2的第二课时的内容。（1）算
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《左右结构》 教学设计五篇范文
《左右结构》教学设计 【设计理念】 《语文课程标准》指出“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”本教学设计遵循了这一理
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循环结构教学设计
循环结构 一．教学目标 （1） 知识目标 ①理解循环结构概念。 ②把握循环三要素：循环变量赋初值、循环体、循环的终止条件。 ③能识别和理解循环结构的框图以及功能。 （2） 能力目标
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教学设计(头部结构)
——教学设计 —— 人物头部结构 1 教学目标 （1） 知识目标：让学生了解人物面部特征，掌握头部标准比例和五官的位置，理解人物头部结构的重要性。 （2） 能力目标：锻炼学生主动分析人
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《结构巧设计》教学设计
叙述式教学设计方案模板 5、结构巧设计 旅顺口区大华小学左峰 一、概述 《结构巧设计》这一课是大连理工大学出版的小学信息技术学科六年级上册友谊伴我行单元第1课的内容 ，
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七年级生物教案：根的结构
教学目标知识目标1、能够表述根尖外形及根毛特点。2、准确描述根尖各部分结构及其功能，明确相邻各部分之间的联系。能力目标通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构，培养
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姚红根教学设计五篇
《圆的认识》教学设计 安居苑小学 姚红根 教学内容：苏教版五年级下册第93～94页例1～例3，练习十七第1、2题。 教材分析： “圆的认识”是在学生已经认识了多种平面图形的基础上认识
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《植物的根》教学设计教案
《植物的根》教学设计 教学目标： 1、能够根据根的形状特征分类，并能够举出几个例子。 2、知道根的基本功能。 3、培养探究植物的根的兴趣。 教学重点：根据根的形状特征分类。
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教学设计 我们先看到了根
我们先看到了根 东镇小学 王军丽 教学目标 （一）科学概念： 1.知道种子萌发先长根，再长茎和叶。 2. 知道植物的根总是向下生长的。 3. 知道植物的根能吸收水分和矿物质；能将植物固
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《我们先看到了根》教学设计
《我们先看到了根》教学设计 教材分析 本课主要由三部分组成：第一部分，教材从学生熟悉的现象入手，提出本课的研究任务——植物根的生长变化和作用；问题提出后安排了第二部分探
