专题：高等教育心理学选择题
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高等教育心理学
1. 1967年，奈赛尔《认知心理学》认知发展的最主要的一个方面，特别是的认知，是“以各种认知活动的某一方25. 心理学中所说的能力，是指个体这种学科差异不是体现在一般智力上，一书
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高等教育心理学
1.
2. 心理学研究对象：人和动物的心理和行为，以人为主。 人的心理现象分为：心理过程，心理特性。
个体心理过程包括：认识（认知）过程，情绪过程，意志活动。
个性心理特征（人与人心理的差 -
高等教育心理学
一、中国高等教育的十大特征
1、面向全体公民的大众化特征。2、面向世界经济的国际化特征。3、面向教育过程的终身化特征。4、面向教育领域同行的竞争话特征。5、面向教育模 -
心理学选择题
小学教师招考心理学试题及参考答案
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.苏联心理学家阿格 -
高等教育心理学心得体会
高等教育心理学心得体会 贵州交通职业技术学院 杨鹏 在两天紧张的学习中，培训老师围绕高等教育的心理学基础、学习观与教育、高校班级群体心理与管理和高校学生心理健康与
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更新版高等教育心理学
第一章绪论
1.心理学成为独立学科的标志 1879年德国著名心理学家冯特创建世界上第一个心理学实验室，是心理学称为独立科学的标社会特点，还有助于高校教师深
入了解大学生个体 -
2013高等教育心理学教学大纲
河北省高等学校教师岗前培训课程《高等教育心理学》教学大纲一、课程性质《高等教育心理学》是河北省高等院校在职和拟聘教师岗前培训的基础课程之一。根据《中华人民共和国
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高等教育心理学学习心得[本站推荐]
高等教育心理学学习心得 时光荏苒，岁月如梭，高等教育心理学培训结课于我，这只是个出发点，是我深入学习高校心理学的一个开端。通过这阶段的高等教育心理学的学习，我初步掌握了高
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高等教育心理学学习心得（汇编）
《高等教育心理学》学习心得 作为一名刚刚踏进教育行业青年教师，我在教育方面仍然有很多不足之处，有很多需要学习之处，所以参加培训时，我认真学习，努力提高自己，结果可谓是是受益
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高等教育心理学学习心得
学“智力、智能、智慧、大智慧”之我见 郑老师就“智慧”这一概念，在对前人学习经念总结的基础上，依据人的心理发展的指向性水平与时间和空间紧密相连的关系，指出随着指向时间
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《高等教育心理学》学习心得
《高等教育心理学》学习心得 学 校：姓 名：日 期：**交通职业技术学院 ** 2014年12月 《高等教育心理学》学习心得 11月22、23日两天我有幸参加了高校教师岗前培训中的高等教育
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高等教育心理学案例
本答案非标准答案，只是配合教学整理简易要点，如果参加考试答题应在此基础上再做概念和理论的详细解释为好，另答题知识也非标准答案，只是本人一家之言，有些参考了张奇老师的教学内
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高等教育心理学(论述题)2011
高等教育心理学论述
四、如何促进大学生学习迁移？p149 六、陈述性知识的教学策略p201（次） 训练学生尽可能地使用外部形式表征问一、高校教师学习高等教育心理学的意义p18
1、有 -
“高等教育心理学”教学大纲
安徽省高等学校岗前培训课程 2009年《高等教育心理学》(第二版) 教 学 大 纲 说明部分 一、本课程的地位和作用 教育作为一种永恒的社会现象，是一项宏大的系统工程，它包括各级
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《高等教育心理学》论述题
《高等教育心理学》论述题 1论述高校教师学习高等教育心理学的意义。 答：一、有助于了解大学生的心理特点，提高教育的针对性。第一，学习高等教育心理学有助于高校教师加深对大
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选择题大综合心理学（最终定稿）
选择题集锦(每题1分, 共100分) 1．人的心理是：（ D ） A. 人脑的功能 B. 人脑对客观现实的主观能动的反映 C. 是在社会实践中发生起来的 D. 以上都是 E.以上都不是 2．认知过程包括：（C
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教育学、心理学 选择题
不定项选择题⊙大全，能让你快速查到所有题
Ｃ CIPP, 3, 10 Ａ
奥苏贝尔, 2, 5, 6, 7, 10 Ｂ 班杜拉, 2, 8 班会, 3, 6 班级管理, 5, 9 班级授课制, 9, 10 布鲁巴奇, 2
布鲁纳, 2, 4 -
教育学心理学选择题
教育学心理学选择题 1、"我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。"这一观点出自洛克的（） A、《大教学论》 B、《教育漫话》 C、《爱弥尔》 D、《普通教育学
