专题：高二下学期周练3答案
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高二英语周练
高二英语周练
I.完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
People from Great Britain brought the English language to North America in the 16th and 17th centuries． ， or sh -
高二语文周练
南洋学校高二语文周练（三）
一、语言文字运用（9分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） ．．．．
A．解数/解甲归田着凉/着手成春连累/硕果累累提防/提心吊胆 ．．．．．．．．
B．济世/人才济济 -
周练及答案
2012届高三语文周练
训练时间：2011.9.15一、语言文学运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1． 下列加点字注音正确的一项是
A. 封禅（shàn）漩(xuán)涡血淋淋（xiě）封妻荫子(yìn) ．．．．
B -
高二物理下学期第二次周练试题[大全5篇]
河北省保定市高阳中学 学年高二下学期第二次周练物理试题 1．关于磁现象的电本质，下列说法正确的是 A．一切磁现象都起源于运动电荷，一切磁作用都是运动电荷通过磁场而发生的 B．
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英语周练3
英语周练习3
一、正确抄写下列句子。 （注意标点符号和大小写）
姓名：
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高二语文第四次周练试卷答案B
高二语文第四次周练试卷答案1．D （A 项中加点字的读音分别为qi ào 、xi āo 、qi ǎo 、xi āo ；B 项中加点字的读音分别为qu ān 、l ún 、l ún 、l ùn ；C 项中加点字的读音
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高二语文周练十六
高二语文周练（十六） 第一单元综合练习一、基础知识 1．下列加点的字读音有误的一项是( ) A．凝脂(zhī) 闲暇(xiá) 绰约(chuî) 马嵬(wéi) ．．．．B．修葺(qì) 联袂(mèi) 踯躅(zhí)
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高二政治周练试题
高二政治周练试题命题人 洪艳玲2013.3一．选择题。（每题4分，共48分）1. 下列属于文化现象的是①中共十八大于2012年下半年在北京召开②第十三届夏季奥林匹克运动会于当地时间2012
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新余一中20112012学年高二下学期周练历史试
新余一中2011—2012学年高二下学期周练历史试卷 总分：100分 考试时间：90分钟 命题：曹永红审题：廖春梅 一、选择题 ：25×2=50分 1、“一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种‘
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周周练五(答案)★
周周练五 班级： 姓名： 得分：一、选择题（20分，每小题4分） 1．下列加点字读音有误的一项是：( B )（4分） A.诘问(jié) 琐屑(xiè) 稀罕(hǎn) 触目伤怀（chù） ．．．．B.憎恶(zèng) 伎俩(liǎ)
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龙泉中学2013-2014生物周练3答案
龙泉中学2013～2014高一生物自测题（3）答案１－５ CCDCB６－１０ DADBB１１－１５ CCDCD16、（1）高尔基体衰老、损伤的细胞器（或“细胞自身产生的碎渣”）
（2）脂质（或“磷脂”、“脂类物质”）
（3）内质网蛋白质的合成和 -
2018-2019学年度高一语文周练3答案[推荐阅读]
高一语文练习三答案 1．解析：选C 窃取：偷窃，多用于比喻。如“窃取胜利果实”。夺取：用武力强取；努力争取。根据语境可知，第一空应选“窃取”。瞒天过海：用欺骗的手段，暗中行动。偷梁换
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云南省云天化中学2017_2018学年高二政治下学期周练10
云南省云天化中学2017-2018学年高二政治下学期周练10 1.2017年12月1日起，我国对原产于圣多美和普林西比民主共和国的97%税目产品实施最不发达国家零关税。假设我国从圣多美和
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云南省云天化中学2017_2018学年高二政治下学期周练7
云南省云天化中学2017-2018学年高二政治下学期周练7 1.2017年9月，中国代表在联合国人权理事会第36次会议上，代表140个国家发表题为“加强人权对话与合作，构建人类命运共同体”
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高二化学下学期教学计划3
文章来源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com一、基本情况 高二2002（10）班现有学生40人，班主任夏晓凡老师，2003年下学期期末考试成绩居年级第一，高二化学下学期教学
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高二化学下学期教学计划3
高二化学下学期教学计划3 一、基本情况 、学生情况 高二XX（10）班现有学生40人，班主任夏晓凡老师，XX年下学期期末考试成绩居年级第一。经高二年级第一学期的理科学习表明，该班学生
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高二下学期语文教学计划3
2009～2010学年度第二学期高二语文教学计划
一、指导思想
忠诚党的教育，本着教书育人的原则，落实高中语文新课程标准提出的教育教学的理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生 -
高二下学期语文教学计划3
高二下学期语文教学计划3 一、总教学要求和目标 1、进一步提高学生的语文素养。 2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中
