专题：高二语文咏怀八十二首
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咏怀八十二首教案[★]
咏怀八十二首（其一） 【教学目标】 1、学习诗人借景抒情的表达技巧。 2、用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌，理解诗人情感。 【教学重点】动静结合的手法；意象的选用，意
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《咏怀八十二首》(其一)教案
《咏怀八十二首》（其一）教案 一、导入新课： 三国时期有一位叫阮籍的诗人，他不与世俗同流合污，经常驾车出行，到了无路可走的地方就下车痛哭，然后驾车返回。他为什么会有如此的“猖狂
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《咏怀八十二首》(其一)教案
《咏怀八十二首》（其一）教案
2012-5-15
一、导入新课：
三国时期有一位叫阮籍的诗人，他不与世俗同流合污，经常驾车出行，到了无路可走的地方就下车痛哭，然后驾车返回。他为什么会有如 -
《咏怀八十二首》(教学设计)
《咏怀八十二首》(教学设计) 一、教学目的 1、了解阮籍及诗歌创作的时代背景。 2、体会诗歌表达的思想感情。 3、学习诗人借景抒情的表达技巧。 4、用“以意逆志”“知人论
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咏怀八十二首(其一) 课堂类型 欣赏课
课题 咏怀八十二首(其一) 课堂类型 欣赏课
教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌，理解诗人情感。 学习通过多种途 -
《咏怀八十二首》教学设计（五篇材料）
篇一：《咏怀八十二首》(教学设计)一、教学目的1、了解阮籍及诗歌创作的时代背景。2、体会诗歌表达的思想感情。3、学习诗人借景抒情的表达技巧。4、用“以意逆志”“知人论世
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咏怀八十二首(其一)／阮籍_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 把握诗歌的思想内容及主题 过程与方法 诵读法、讨论法、对比阅读 情感态度与价值观 帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景
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咏怀八十二首(其一)／阮籍_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.找出这首诗的诗眼 2分析诗人是.如何表现他的忧思的 2. 教学重点/难点 分析诗人是.如何表现他的忧思的 3. 教学用具 多媒体 4. 标签教学过程 （1）
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阮籍《咏怀八十二首其一》原文译文及赏析[推荐五篇]
咏怀八十二首其一阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。【译文】夜中不能寐，夜里睡不着觉。起坐弹鸣琴。起床坐着
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咏怀八十二首·其一原文、翻译及赏析（样例5）
咏怀八十二首·其一原文、翻译及赏析咏怀八十二首·其一 三国 阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。《咏怀八十
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高二语文《咏怀古迹》教案设计
教学目的1.了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2.感受诗歌主旨思想。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3.了解历史人物，关注历史人物，思
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高二语文咏怀古迹五首教案1
咏怀古迹（其三） 郭旺焕 【教学目的】 1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。 【教学
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五年级语文古诗二首
五年级语文第二单元 3古诗二首 教学目标： 1、学习并掌握课文中的生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，体会古诗所表达的思想感情。 3、培养学生学习古诗、积
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高二语文
高二语文< 论语>复习导学案1
编写 王惠丽审定 高二语文备课组使用日期2014-6-3
一教学目标
1复习12课字词句知识;2理解课文思想;3翻译重点语句.
二自主学习
1注音木铎( )桀 -
高二语文
2013-2014学年第二学期期末调研考试高二语文参考答案和评分标准第Ⅰ卷阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.C（“既„又„”不合原文意思）2.C（“已经”应为“也应”。）3.B（“抵御
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九年级语文现代诗歌二首2
第6课《现代诗歌二首》教案 教学目标 1.诵读诗歌，引导学生体验诗歌作品的情感意蕴，形成自己的理解。 2. 体会意象在诗歌中的作用。 3. 学会运用比较阅读，鉴赏诗歌。 教学重点 1
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九年级语文古风二首1（模版）
二 古风二首 教学目标 1. 反复朗读并理解诗歌。 2. 培养欣赏品味诗歌的能力。 3. 初步了解七言古诗篇幅长、容量大、用韵活的特点及岑参、杜甫诗歌的基本风格。 4. 进行朗读
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四年级下册语文《古诗二首》教案
第3单元 花 古诗二首 教学目标 1、通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力。 2、入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力。3
