专题：滚滚长江教学设计
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《滚滚长江》教学设计
《滚滚长江》教案设计 一、教学目标： 知识和技能： 1.使学生清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广所河流，是我国的第一
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滚滚长江概况教学设计4
第二章第三节——中国的河流 滚滚长江教案设计 教学思想：本节课的指导思想是让学生学习对生活有用的地理，培养学生学习地理的能力。 教学目标： 知识与技能： 掌握长江的基本概况；
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第二章中国的自然环境滚滚长江教学设计
滚滚长江 教学目标 [知识与技能] 1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河； 2、长江上、中、下游不同的水系特征，是由于处在不同的地形等条件下形成的，通过鲜明
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滚滚长江、滔滔黄河教案
滚滚长江、滔滔黄河教案 一、教材分析 “滚滚长江、滔滔黄河”在中国的河流和湖泊这一节中有着突出的地位。本课时内容主要包括长江与黄河的流域概况、上、中、下游的水文特
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彩球滚滚教学设计
《彩球滚滚》教学设计 示范小学牛丽宁 教学目标：团、搓制作一个接近圆形的报纸球。 运用撕贴或绘画等方法，将报纸球美化制作成彩球。 以“彩球”为媒介，进行游戏活动，体验相互协
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《长江》教学设计
《长江》教学设计 【文本解读】本文是北师版七年级下册第一课，也是本册的第一个主读课文。本文的教学重点是通过重点语句分析本文所蕴含的思想感情。难点是学习文中采用一系
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八年级地理上册教案——滚滚长江2
滚滚长江 第二课时 〔承转〕通过上堂课的学习，我们已经知道长江上、中、下游各具特点。那么，怎样根据各段的不同特点合理地加以开发、利用和保护呢？〔讨论〕你认为长江对人类
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教案中国的河流和湖泊——滚滚长江[精选]
《河流和湖泊概况——滚滚长江》教案 梅家河中学 向海英 教学目标： 1、使学生了解长江的源流概况，清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量
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《长江之歌》教学设计
一、你在我的生活里
·长江，我们每个同学都熟悉。说说你所熟悉的长江，或者与长江有关的事物、诗词。
1、衣、食、住、行；
2、关于长江的诗词：
教材中曾经学到过的；李白一人就有三 -
长江教学设计（热门2篇）
篇1：长江教学设计一、教学目标：知识与技能目标掌握长江的基本概况；会利用长江流域图找出长江的相关河流信息过程与方法目标培养学生的综合分析问题能力、知识的迁移能力；提高学
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《长江之歌》教学设计[范文模版]
《长江之歌》教学设计作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格
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《长江之歌》教学设计
《长江之歌》教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。 3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大
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长江之歌教学设计
《长江之歌》教学设计 课题：长江之歌教学目的： 1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代
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《话说长江》教学设计
《话说长江》教学设计 教学目标： 1、学会“府、驾”等10个生字，联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。 2、正确流利的朗读课文，了解重庆“山城雾都”的特点， 3、
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长江之歌教学设计（合集）
《长江之歌》 教学设计 课题 长江之歌 执教人王海峰 时间 2011年5月18日班级 803班 原文： 《长江之歌》 你从雪山走来， 春潮是你的丰采。 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你
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长江之歌教学设计 2011
长江之歌教学设计2011-01-06 16:06:49| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大 中 小 订阅教学目标： 1. 学会本课的两个生字，联系上下文理解相关词语的意思。 2. 能正确、流利、有
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《长江之歌》教学设计
《长江之歌》教学设计 第一课时 一、教学目标： 1、在阅读中自主识字，读准生字字音，自觉积累诗歌中的词语。 2、带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。 二、重点难点： 能带
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《长江之歌》教学设计
唱歌教学——《长江之歌》教案 一、教材分析 《长江之歌》是一首洋溢着赞颂感情的抒情歌曲，它的旋律出自电视系，列片《话说长江》的主题音乐，这段音乐深情厚实，简洁明朗，既气势磅
