专题：勾股定理及逆定理应用
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勾股定理逆定理的五种应用
勾股定理逆定理的五种应用 “如果一个三角形的三条边长分别为a、b、c，且有，那么这个三角形是直角三角形。”这就是勾股定理的逆定理。它是初中几何中极其重要的一个定理，有着广
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勾股定理逆定理说课稿
勾股定理逆定理说课稿 此说课稿是我参加第八批哈尔滨市骨干教师考核的说课稿，敬请个位老师指正。 各位评委老师你们好！我是来自阿城市双丰一中的数学教师李明，我今天说课的题目
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勾股定理逆定理说课稿
勾股定理的逆定理说课稿 一、教材分析 （一）、本节课在教材中的地位作用 “勾股定理的逆定理”一节，是在上节“勾股定理”之后，继续学习的一个直角三角形的判断定理，它是前面知识
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勾股定理的逆定理的证明
用“勾股定理”证明“勾股定理的逆定理”——反证法湛江市爱周中学伍彩梅八年级数学学习的勾股定理，是几何学中几个最重要的定理之一，它揭示了一个直角三角形三边之间的数量关
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勾股定理逆定理教学设计
勾股定理逆定理教学设计 勾股定理逆定理教学设计1 一、教材分析（一）教材所处的地位这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级第一章第一节探索勾股定理第一课时，勾股定
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勾股定理逆定理教学设计
18．2 勾股定理的逆定理 一、教学目标 知识与技能：1．应用勾股定理的逆定理判断一个三角形是否是直角三角形。 2．灵活应用勾股定理及逆定理解综合题。 3．进一步加深性质定理与判定
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勾股定理逆定理教案（5篇材料）
17.2 勾股定理的逆定理教案 威县二中 田利功 教学目标一、知识与技能： 1．掌握直角三角形的判别条件． 2.熟记一些勾股数． 3．掌握勾股定理的逆定理的探究方法．二、过程与方法: 1．用三
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勾股定理的逆定理说课稿
《勾股定理的逆定理》说课稿
中坝镇中学王永成
尊敬的各位评委，各位老师，大家好：
我今天说课的内容是《勾股定理的逆定理》第一课时。下面我将从教材、教学目标、教学重点难点 -
8下18.7《勾股定理及逆定理的应用》教学反思
勾股定理的逆定理（第三课时）教学反思 这一节课的知识是前一节知识基础上的延伸，有一定的难度，但大部分同学都能做到积极思考问题，遇到障碍，只要在老师的适当点拨下，都能很好、很快
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17.2 勾股定理的逆定理说课稿[范文大全]
17.2 勾股定理的逆定理说课稿 大家好: 我是XXXXXX老师,今天我交流的课题是勾股定理的逆定, 一、教材分析 : （一）、说本节课在教材中的地位作用 “勾股定理的逆定理”一节，是在
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18.2勾股定理的逆定理说课稿
18.2勾股定理的逆定理说课稿 一、教材分析 :（一）、本节课在教材中的地位作用 “勾股定理的逆定理”一节，是在上节“勾股定理”之后，继续学习的一个直角三角形的判断定理，它是前面
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勾股定理的逆定理说课稿（合集5篇）
《勾股定理的逆定理》说课稿 一、教材分析 : 本节课在教材中的地位作用 “勾股定理的逆定理”一节，在上节“勾股定理”之后，继续学习的一个直角三角形的判断定理，它是前面知识
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勾股定理的逆定理的教学设计说明
勾股定理的逆定理的教学设计说明 本教案的教学设计是围绕勾股定理的逆定理的证明与应用来展开.根据学生的认知结构与教材地位，结合二期课改精神，为了达到本节课的教学目标，我设
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《勾股定理的逆定理》的教学反思
《勾股定理的逆定理》的教学反思一、本节课的成功之处：本节课以活动为主线，通过从估算到实验活动结果的产生让学生总结过程，最后回到解决生活中实际问题，思路清晰，脉络明了。例如
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勾股定理的逆定理教学设计
勾股定理的逆定理教学设计目标和目标解析1.目标(1)理解勾股定理的逆定理.(2)了解互逆命题、互逆定理.2.目标解析达成目标(1)的标志是学生经历“实验测量-猜想-论证”的定理
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《勾股定理逆定理》观评课报告
《勾股定理逆定理》观评课报告 《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖于模仿与记忆，学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流，以促进学生自
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勾股定理的逆定理10分钟教案[小编推荐]
18.2勾股定理的逆定理
一、教学目标
知识目标：
1、体会勾股定理的逆定理得出过程，掌握勾股定理的逆定理。
2、探究勾股定理的逆定理的证明方法。
3、理解原命题、逆命题、逆定 -
八年级数学下册《勾股定理逆定理》教学反思
我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根直尺折成一个直角，如果勾（短直角边）等于三，股（长直角边）等于四，那么弦等于五。即“勾三、股四、弦五
