专题：勾股定理应用教学设计
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《勾股定理的应用》教学设计
《勾股定理的应用》教学设计——解决立体图形表面上最短路线的问题贞丰县第二中学 李政法一、内容及内容解析1、内容勾股定理的应用——解决立体图形表面上最短路线的问题。
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《勾股定理的应用》教学设计
《勾股定理的应用》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能目标 能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题. 2、能力达成目标 （1）会用勾股定理及直角三角形的判定条件
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勾股定理的应用教学设计
1.3勾股定理的应用 备课人：闫治春 【教学目标】 1.经历把立体问题转化为平面问题，体会图形间的变化关系，发展空间观念。 2.在实际情境中应用勾股定理，认识勾股定理的广泛应用，培
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勾股定理教学设计（通用）[范文模版]
勾股定理教学设计（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那要怎么写
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勾股定理教学设计
勾股定理教学设计 罗勇 【教学目标】 一、知识目标 1.了解勾股定理的历史背景,体会勾股定理的探索过程. 2.掌握直角三角形中的三边关系和三角之间的关系。二、数学思考 在
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勾股定理教学设计
附件2： 《勾股定理》教学设计 课程名称 授课人 教学对象 一、教材分析 这节课是九年制义务教育初级中学教材北师大版八年级第一章第1节《探索勾股定理》第一课时，勾股定理是
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勾股定理教学设计
《勾股定理》教学设计 泰来县江桥镇中心学校 潘艳梅 教学目标 一、知识技能 1.了解勾股定理的文化背景,体验勾股定理的探索过程. 2.掌握直角三角形中的三边关系和三角之间
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勾股定理教学设计
勾股定理教学设计 学情分析 勾股定理揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，将形与数密切联系起来，在数学的发展和现实世界中有着广泛的作用。本节是直角三角形相关知识的
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勾股定理教学设计（定稿）
《勾股定理》教学设计 长春市第六十九中学 徐明国 这节课所用的教材是华东师大版本《义务教育课程标准实验教科书》，这节课讲授的是第十四章《勾股定理》第一节的内容。勾股
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《勾股定理》教学设计
《勾股定理》教学设计 这节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书》八年级（下）教材第十八章《勾股定理》第一节的内容。勾股定理的内容是全章内容的重点、难点，它的地位作用
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勾股定理教学设计
《勾股定理》教学设计 古敢水族乡中学：徐祥林 教学目标 ： 1、知识目标： （1）掌握； （2）学会利用进行计算、证明与作图； （3）了解有关的历史. 2、能力目标： （1）在定理的证明中培养学生的拼图能
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勾股定理教学设计
勾股定理教学设计 教材分析: 勾股定理是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级下册第十章七的内容。勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量
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《勾股定理》教学设计
《勾股定理》教学设计 一、内容和内容解析 本节课为人教版八年级数学下册第十八章第一节，教材64页至66页（不含探究1）的内容。其内容包括章前对勾股定理整章的引入：2002年北京召
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勾股定理教学设计
勾股定理教学设计 迁安市体育运动学校 王兰秋 课标分析：需掌握的知识点:勾股定理的内容及应用；判断一个三角形是直角三角形的条件；通过学习，在对勾股定理的探索和验证过程中体会
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《勾股定理》教学设计
《勾股定理》教学设计案例 地址：山东省临朐县柳山镇柳山初级中学 邮编：262616 姓名：侯永成 电话：05363430215 一、教学目标 知识技能：了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索
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勾股定理教学设计
勾股定理 目标认知 学习目标： 掌握勾股定理及其逆定理.能够比较熟练地运用勾股定理，由已知直角三角形中的两条边长，求出第三条边长，会用勾股定理的逆定理判定一个三角形是不是直
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勾股定理教学设计
《勾股定理》教学设计 教学设计 一、内容和内容解析 内容 勾股定理（人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书`·数学》八年级下册第十八章第一节第一课时）。 内容解析
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勾股定理的应用教学反思
勾股定理的应用教学反思 勾股定理的应用教学反思一、教师我的体会：①、我根据学生实际情况认真备课这节课，书本总共两个例题，且两个例题都很难，如果一节课就讲这两题难题，那一方
