专题：骨骼关节和肌肉教案
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骨骼关节和肌肉教案
《骨骼、关节和肌肉》教学设计 里泽小学 蔡沈娟 教学目标：1、科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。2、
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骨骼、关节和肌肉教案(
4-2、骨骼、关节和肌肉 【教学目标】 科学概念： 1、身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。 过程与方法： 1、能够在
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骨骼关节和肌肉教案
《骨骼、关节和肌肉》教学设计 辨志小学宋国萍 教学目标：1、科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。2、
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骨骼、关节与肌肉教案
骨骼、关节与肌肉 教学目标科学概念 1．认识人体的骨骼、关节与肌肉及其作用。 2．知道身体各部分活动是由骨骼、关节和肌肉共同完成。 3．知道体育锻炼能促进骨骼、肌肉的正常发
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骨骼、关节和肌肉（五篇模版）
骨骼、关节和肌肉 盛泽中心升明 方慧 一、教学目标 科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。过程与方法：1.
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《骨骼、关节和肌肉》教学设计
《骨骼、关节和肌肉》教学设计 教学目标： 【科学概念】 身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。 【过程与方法】 1
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《骨骼、关节和肌肉》教学设计说明
《骨骼、关节和肌肉》教学设计说明 作者：xxxx 一、科学教育理论指导 1、科学合理建构生活课堂：生活即教育的倡导者、实践者教育家陶行知曾提出我们的实际生活即是我们的全部的
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《骨骼、关节和肌肉》教学设计（★）
《骨骼、关节和肌肉》教学设计 一、教材分析： 《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年科学上册第四单元中的第二课内容。在本课的前面是《身体结构》，学生已经能够用系统的眼光看待
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骨骼、关节和肌肉教学设计
骨骼、关节和肌肉教学设计 引导者：汪倩倩 【教学目标】 科学概念 1.知道骨骼、关节和肌肉在人体内的作用。 2.知道身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，
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《骨骼、关节和肌肉》教学设计（最终定稿）
骨骼、关节和肌肉 一、聚焦问题： 1、这是什么？（哑铃）干什么用？谁来示范一下？ 2、在这个过程中，主要是身体的哪一部分在运动？（手臂） 3、手臂里有哪些部位参与了这个运动呢？（骨头、肌肉、
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《骨骼、关节和肌肉》教学设计（全文5篇）
骨骼、关节和肌肉 【教学目标】知识与技能 了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 过程与方法1.能够在观察的
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四年级科学教案——骨骼、关节和肌肉（5篇）
第二课骨骼、关节和肌肉 ——业土小学 包学泰 教学目标： 科学概念： 1、身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。
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骨骼和肌肉教学反思
这一学期第一单元的教学旨在通过组织并指导学生开展观察、交流等活动，从学生曾经感觉到的骨的经验入手，引导学生透过皮肤以及肌肉触摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，了解骨
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第一单元骨骼与肌肉
第一单元骨骼与肌肉 1、骨骼 教学目标 过程和方法： · 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头； · 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图； · 能够通过观察图片推测骨骼作用； 科学知识：
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骨骼关节 行动力关键
骨骼关节 行动力关键 ◎记者 锺佩芳 2014/06/18 新光吴火狮纪念医院骨科主任释高上表示，三大行动力指标，姿势、柔软度、平衡感与骨头关节健康息息相关。 姿势，良好的姿势需要
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教科版小学四年级科学上册《骨骼、关节和肌肉》教学设计
《骨骼、关节和肌肉》教学设计 教材分析： 《骨 骼、关节和肌肉》是教科版四年科学上册第四单元中的第二课内容。在本课的前面是《身体的结构》，学生已经能够用系统的眼光看待
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《骨骼、肌肉的保健》教学设计
《骨骼、肌肉的保健》教学设计 教学目标： 1，过程与方法 能够联系实际说出体育运动和合理膳食对保持人体健康的重要作用；能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼和肌肉的健康；能
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第一单元骨骼与肌肉习题（五篇）
第一单元检测题 一,填空题 1.人体的骨骼是由全身的（ ）连接而成的通过（ ）连接而成的（ ）， 具有（ ）、（ ）和（ ）的作用。 2.人的头骨大多数（ ）自由活动，由头骨围成的颅腔,保护着（ ）等重要器官。 3.
