专题：构建生活化的地理课堂
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浅析生活化地理课堂的构建
浅析生活化地理课堂的构建 云安县前锋中学 张荣湛 我们知道，学生的全面发展不仅仅是知识和技能的获得，还应包括能力的培养及情感、态度和价值观的形成。一堂有效的课堂教学，
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地理课堂生活化
地理课堂生活化 生活化的高中地理教学贯彻以人为本的教学思想，将教学活动置于现实的生活背景之中，努力营造生活化的教学环境，让学生学习生活中的地理，并善于在生活中学习和运用
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地理课堂生活化探究
将“生活”融入地理课堂 《地理课程标准》指出“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。”教师在地理
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构建生活化政治课堂研究
《构建生活化政治课堂研究》课题方案一、研究背景及价值
（一）研究背景
1．初中思想品德课课程标准的要求
初中思想品德课是以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道 -
构建生活化的思想品德课堂
构建生活化的思想品德课堂 著名教育家陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育。教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”《思想品德课程
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构建生活化的数学课堂
构建生活化的数学课堂《数学课程标准》十分重视数学与生活的联系，“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”、“培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学
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构建初中地理生活化课堂的实践与研究总结
《构建初中地理生活化课堂的实践与研究》课题阶段性总结
大方县达溪中学王春
从2011年5月份课题批准立项至今，课题研究已经进行了近半年时间。期间，我们专门举行了课题开题仪 -
构建生活化的美术课堂语言
构建生活化的美术课堂语言 摘 要：长期以来，美术教师的课堂关注点都在技法传授上，语言表达能力相对是“短板”。当务之急是把语言的逻辑性、启发性、艺术性和严密性调动起来，生活
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地理课堂生活化的探究问卷调查表
地理课堂生活化的探究问卷调查表学校调查人：201 年月日 亲爱的同学们，为了提高我们的教学质量，使每一位学生得到发展，实现新课程所倡导的理念。为此必须转变教学方式、优化学习
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构建生活化的地理课堂的实践研究》课题结题报告
《构建生活化的地理课堂的实践研究》课题结题报告 《构建生活化的地理课堂的实践研究》课题，从立项开始，我们认真做好开题工作，整个实验过程中边研究、边修改、边发展，2011年５月
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生活化地理教学
生活化地理教学 张晓丽 （三原县东郊中学，陕西 三原 713800） 《地理课程标准》提出“地理课程要提供给学生与其周围生活相关的地理知识，侧重基础性的知识与技能，增强学生的生存能
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构建高中生活化的政治课堂探究
构建高中生活化的政治课堂探究 摘 要：政治课堂不能是空洞的理论教学，而应该更接地气、更具有生活化。文章从开展贴近生活化的高中政治课堂和构建喜闻乐见的政治生活化课堂两
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构建生活化的小学美术理想课堂
构建生活化的小学美术理想课堂 构建生活化的美术课堂教学，使学生在漫长的学习经历中，体验到生活的乐趣与生命成长的快慰。让课堂回归生活，焕发出生命的活力，是课改所追求的理想
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政治课堂生活化
政治课堂生活化长期以来，原思想政治课教学被看成“高、大、空”的政治口号和远不可及的“空中楼阁”，主要原因是它把源于生活的理论抽象化，过多关注理论和规范的传授，用概念和观
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浅析教师如何构建初中地理高效课堂
浅析教师如何构建初中地理高效课堂 黄州区路口中学 潘志旺 【摘要】新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说，就是教学方式。在课堂改革中，教师
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如何构建地理高效课堂ok[最终版]
如何构建地理高效课堂 地理教学质量的高低，关键在于课堂教学效率的高低。那么如何打造高效的地理课堂，我认为应从以下三个方面考虑。一、课前 有效备课是实现课堂有效教学的前
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浅谈如何构建和谐的中学地理课堂
浅谈如何构建和谐的中学地理课堂现今的教学改革提倡的是素质教育，所以我们应摈弃传统的“满堂灌”、“教师为主”的这些教学方法，在教育教学中应随处体现民主化的教学方式，倡导
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构建生活化课堂提高生物教学实效研究
构建生活化课堂提高生物教学实效研究 摘 要：文章对构建生活化课堂、提高生物教学实效进行研究，旨在为提高生物教学质量提供借鉴。要注重创设生活化情境，激发学生探究兴趣；注重开
