专题：高年级英语阅读比赛
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小学英语高年级写作比赛方案
小学英语高年级写作比赛方案 高年级的学生已经有一定的基础，只要教师善于引导，注重启发，多为孩子创设条件，加强语言写作实践，在运用中帮助学生去感知，去理解，去记忆，一定能培养出学
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高年级英语阅读能力比赛总结
高年级英语阅读能力比赛总结 阅读理解能力是一个学生英语语言能力的重要体现。小学英语阅读理解是小学英语的重要教学目标，也是小学英语测试的重要组成部分。把握小学英语阅
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2011年中高年级教师节专题手抄报比赛
2011年中高年级教师节专题手抄报比赛 中年级： 一等奖傅英浩（三年级）蔡良秋（四年级）蔡根旺王涛（三年级） 二等奖蔡巧鸿（三年级）向亚萍（三年级）蔡铃婷蔡巧鸿（三年级）高年级： 一等奖 二等奖谢
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2017-2018第二学期高年级英语主题活动比赛总结
2017——2018第二学期 高年级英语主题活动比赛总结 为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，检验一段时间以来学生英语书写习惯
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高年级英语社团活动总结
畅家巷小学高年级英语社团活动总结
本学期英语社团活动内容主要是快乐英语秀自我、快乐英语美文欣赏 、快乐英语歌曲欣赏、快乐英语故事欣赏、快乐英语字谜游戏，快乐英语情景 -
高年级班际投篮比赛方案
2013年春季学期举行高年级班际投篮比赛方案
为了丰富校园文化生活，增强学生素质，推动我校群众性体育运动，努力营造我校健康、和谐、团结的氛围，促进学生“德”“智”“体”全面 -
小学生经典英语美文诵读(高年级)
小 学 生 经典英语美文诵读 高年级 2018年2月 Contents Part One （第一部分） Chants and poems（诗歌） 1. Rain 2. The Cuckoo 3. At the Seaside 4. Never give up 5. Forget
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浅谈小学英语高年级阅读教学方法
浅谈小学英语高年级阅读教学方法 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的运用所学英语进
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浅谈小学高年级英语阅读教学策略
观看小学英语教学中阅读策略的渗透有感 五月份我有幸参加了小学英语阅读的网络培训，从中学到了很多跟阅读教学有关的技巧和策略，反思我自己在英语阅读教学中存在的一些问题。
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英语比赛相关文档
英语辅导周刊发行活动畅谈一：做我们报纸的收获
1锻炼自己，提高个人能力；
2多交朋友，提升自己人脉；
3积累经验，增加求职筹码;
4为协会贡献力量，让协会更有名气和实力。
5获得大型赞 -
英语比赛
英语比赛
上英语课了，老师让我们一大组和二大组比赛，双方开始了激烈的比赛，我们一大组和二大组打了十几个回合，仍然不分胜负，快下课了，二大组有45分，我们一大组有40分，我们一大组的 -
英语比赛材料
My Teacher
I love my previous English teacher very much.He is 45 years old.He alwayshas a pair of golden glasses.His hair is
short.He also likes playing basketb -
英语比赛
Hello，everyone， I’m happy to be here to introduce myself. My Chinese name is ^^^. My English name is ^^^, I’m a boy, I’m 9 years old, I’m from qinyuan primary
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英语比赛
摄像；王昺乾，卢阳（实习）文字；段惠珍 我院2009年“CCTV杯”英语演讲比赛 （主持人）
为激发大学生学习英语的兴趣和热情，营造校园英语学习的浓厚氛围，提高英语口语技能，我院2009年“CCTV -
中华经典诗文诵读比赛主持词小学高年级
“中华诵·2014贾戈小学经典诵读大赛”主持词开始语：
（男）尊敬的各位领导、
（女）敬爱的各位老师，
（男）亲爱的同学们，
（合）大家下午好！
（男）今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。
（女 -
浅谈小学高年级英语阅读教学的有效性
浅谈小学高年级英语阅读教学的有效性 引言:《英语新课程标准解读》指出，小学毕业时学生阅读水平要达到二级标准，其具体目标是：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；
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小学高年级英语写作教学感悟
小学高年级英语写作教学感悟
小学阶段虽是学习英语的起始阶段，但同时也正是训练学生写作的最佳时期。背诵是写作的基础，大量的、广泛的背诵能加强学生理解和吸收书面信息的能 -
小学英语高年级语篇教学
浅谈小学英语高年级语篇教学策略和原则 一、阅读前——了解背景知识，让生活走进课本 很多研究表明，如果语篇是读者所熟知的主题，他们就能顺利进行理解文章中的信息，相反，如果是
