专题：钢琴音乐家
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钢琴与音乐家
钢琴与音乐家 ---09信计一班 庞辰 一 发现自己越来越渴望沉醉于音乐优美的旋律之中，发现自己越来越能捕捉到音乐高雅的意境和流露的丰富情感。音乐可以帮助我们思考各种事物
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音乐家
柴可夫斯基（1840年5月7日—1893年11月6日），十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师；他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一；其风格直接和
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森林音乐家
歌唱活动《森林音乐家》 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律与歌词，在与教师对唱的过程中学唱歌曲。 2、在教师图片、动作的帮助下，记忆歌词内容。 3、通过熟悉歌曲旋律，及歌词的规律，利
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音乐家名人名言
音 乐 格 言 语录名人论音乐音乐名言录 音乐家论音乐舒曼论音乐 语录 音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基 对美的感知和理解是审美教育的核心，是
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音乐家别称
音樂之父-巴哈 音樂之母-韓德爾 音樂之王.音樂教會之父-帕勒斯替那 音樂神童-莫札特 音樂詩人-蕭邦 鋼琴之王.鍵盤魔王-李斯特 協奏曲之父.古協奏曲之父-韋瓦第 樂聖-
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音乐家贝多芬[最终定稿]
音乐家贝多芬 路德维希·凡·贝多芬 (Ludwig van Beethoven, 1770.12.17.-1827.3.26.) 一七九二年，二十二岁的路德维希·凡·贝多芬从波恩来到维也纳，一直到他一八二七年逝世
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音乐家名人名言（精选）
音乐家名人名言1、凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。———古人2、音乐应当使人类的精神爆发出火花。———贝多芬3、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明
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音乐家比较（精选5篇）
音乐家的比较 一、摘要 “钢琴诗人”肖邦、“钢琴王子”李斯特、“音乐神童”莫扎特都是著名的音乐家，他们的成果是世界音乐史上宝贵的财富。肖邦在表现音乐的抒情性方面显示
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著名音乐家
1.“难于想像在生活中缺少音乐会是怎样”谈谈你对这句话的理解 乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶治性情的熔炉.音乐改善人的性情,音乐带走的是寂寞,没朋
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音乐家（5篇）
外国著名音乐家折叠编辑本段 巴赫折叠 (Johann Sebastian Bach, 1685-1750)，德国最伟大的作曲家之一，生于爱森那赫市音乐世家。十八岁起历任多处教堂和宫廷的乐长及管风琴师
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音乐家介绍[定稿]
舒伯特：奥地利作曲家维也纳。有“歌曲之王”的美誉。其中重要的有《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》、《美丽的磨坊少女》、《野玫瑰》、《流浪者》（2首）、《普罗米修斯》、《致
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人们音乐家
活动内容：《人民音乐家聂耳》活动目标: 1、通过故事学习聂耳热爱学习、坚持不懈的品质。 2、知道聂耳是云南玉溪人，他是我国著名的音乐家。活动重点：知道聂耳是云南玉溪人，他是
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中国音乐家
中国音乐家 蔡邕（yōng）（132~192）汉末琴家。著有《亲赋》篇、《琴操》卷。 阮籍（210~263）魏晋琴家。作有《酒狂》。 嵇（jí）康（224~263）魏末琴家、音乐理论家。著有《声无哀乐论》。
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音乐家聂耳
《音乐家聂耳》说课稿 相州小学 李永彩 1.说教材（1）课题分析 音乐家故事《小毛头与卖报歌》以学生喜爱的连环画形式呈现于教材之中，这个故事拉近了聂耳与孩子们之间的距离，感受
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20世纪上半叶犹太音乐家对中国钢琴艺术的影响（共五则）
20世纪上半叶犹太音乐家对中国钢琴艺术的影响 【内容摘要】文章就犹太音乐家对中国钢琴艺术发展的影响力进行了系统的分析。对当时的地域文化特征、音乐学校办学规模、犹太
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第五课 音乐家舒伯特
第五课 音乐家舒伯特 第一课时 教学目标 1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。 2、能认真听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在
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5.音乐家海顿
四年级上册音乐《音乐家海顿》教案 一、故事导入： （一）听赏《告别》交响曲 师：同学们，上课之前，老师给你们说一个故事：在几百年前的奥地利，有一位著名的音乐家，他长期担任了一个埃斯
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世界著名音乐家
亨德尔George Frideric Handel(1685-1759) 著名的英籍德国作曲家。生于德国哈勒，师从管风琴家查豪学习作曲，后在教堂内任管风琴师及艺术指导。因爱世俗音乐，乃于1703年迁居汉堡
