专题：古诗词改写作文教案
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古诗词改写
古诗改写 有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。书写中，一不小心，将词中的‚间‛漏掉。秀才急中生智，忙说自己写的并非是王之涣的诗，而是一首词；黄河远
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古诗词改写《天净沙-秋思》
古典诗词写意——《天净沙-秋思》 作文（60分）阅读下面两首诗词，将其改写成一篇散文 要求：（1）不改变原诗内容意境；（2）想像合理；（3）不少于600字 。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥
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小学古诗词改写：牧童
牧 童 【唐】吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 柔柔的风掠过晴朗的天空，掠过天边那一抹夕阳，掠过像水一样流淌的晚霞，也掠过了铺满绿色、
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古诗词改写教学设计
古诗词改写教学设计 溧阳市外国语学校虞云柯 教学内容：苏教版小学语文第十二册第9课《渔歌子》改写。 教学目标： 1.结合《渔歌子》改写，学习古诗改写的方法。 2.通过对古代诗句
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5.古诗词改写（共5篇）
改写《牧童》 在一个美丽的黄昏，一个头戴斗笠，身披蓑衣的小男孩飞快地跑出家门，来到田野里。放眼望去，碧草茫茫，这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草舞动了起来，不时发出“刷刷
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古诗词教案（范文）
古诗词教案 《宿建德江》 作者：孟浩然 原文 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人 作品简介 ： 《宿建德江》由孟浩然创作，被选入《唐诗三百首》。这是一首刻划秋江暮色
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古诗词教案
李白《行路难》 【教学目的】 在全面了当时解产生背景的基础上，进一步认识当时的社会现实；了解诗人的爱国思想以及其渴望为国立功而又无法所为的艰难处境；掌握浪漫主义诗歌特点
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教案改写
§3.2 乐音的三个特征教学目标：1、知道乐音由音调、响度和音色三个特征。2、常识性的知道音调的高低与声源的振动频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同
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改写《负荆请罪》作文教案
改写《负荆请罪》作文教案 教 学 目 的 1、通过改写，发挥学生的想象力、创造力，培养学生的文字表达能力。 2、理清事情的起因、经过、结果。 3、注意描写人物的外貌、语言、
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五下第二单元改写古诗词三首
改写《牧童》 在一个轻风拂面的黄昏，一个大约七、八来岁的牧童，骑在牛背上，看着正在贪婪地吃草的羊群，从怀里小心翼翼地拿出一支短笛，吹起他那首心爱的牧羊曲，悠扬的笛声，伴随着一
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古诗词三首教案
1.古诗词三首课题1古诗词三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗
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古诗词教案一
课外古诗词背诵（一） 一、 导入新课。 二、 学生自主朗读前三首诗词。 1、学生借助注释、字典解决《长歌行》、《望洞庭湖赠张丞相》、《黄鹤楼》中的生字。 2、小组内朗读，组长
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古诗词三首_教案
人教版语文五年级下册教案：第二单元概要
一、第二单元教材分析1、本单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。开头的导语 -
古诗词欣赏教案
教学目标： 塞下曲（其三） 1、学会古诗中的两个生字“遁、逐”。 2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。 3、能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。 教学重点： 1、学
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古诗词鉴赏专题教案
中考语文古诗词鉴赏专题教案 复习目标： 1.鉴赏诗词的形象、作者的感情、语言和表达技巧。 2.正确理解诗歌的语言在诗歌中的含义，在反复诵读中把握诗歌的意境及情感。 复习重难
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小学古诗词教案
《一去二三里》教案 第一课时 教学目标： 一、 认识本文生字，会写三个字和笔画“一”，养成主动识字的兴趣和习惯。 二、 能正确、流利地朗读课文。 三、 了解古诗内容，初步感受童
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古诗词积累 教案
古诗词积累 教案 教学内容 小学六年的古诗词及（重点为第十一、十二册） 教学目标 1、回忆并背诵小学课本中的古诗词。 2、默写名句，能在具体的语言环境中灵活运用，并掌握相关的
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《古诗词三首》教案
《古诗词三首》教案 教学目标： 1、认识2个生字；会写5个生字；能正确读写“洞庭、青螺、敬亭山”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3
