专题:古诗词三首第一课时
-
《古诗词三首》教学设计(第一课时)范文
第五课古诗词三首
设计理念
古诗词是我国文学艺术中的瑰宝,是民族文化的重要载体。“书读百遍,其义自见。”读是古诗文教学的基本要求,也是古诗文学习的重点,应不断追求古诗学 -
《古诗词三首》第一课时教学设计
《古诗词三首》第一课时教学设计
教学目标:
1.学会本课1个生字;能正确读写下列词语:泊船、数重、游子、寸草心、三春晖。
2.有感情地朗读课文。背诵并默写课文。
3.理解诗句的意思 -
《古诗词三首》教学设计第一课时(本站推荐)
23、《古诗词三首》教学设计
教学目标
1、认识7个生字,会写8个生字
2、 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。
3、通过诵读、解读、悟读课文,了解内 -
古诗词三首(第二课时)
浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案 古诗词三首 使用范围:语文(人教版)四年级下册 第1课 作 者:陶琴琴 单 位:绍兴市鲁迅小学教育集团 撰稿时间:2011年9月 学习目标: 1
-
古诗词三首(精选)
《古诗词三首》 第1课时 学习目标 1.学习古诗《泊船瓜洲》,正确读写词语。 2.有感情地朗读古诗,背诵默写古诗。 3.理解诗意,体会作者的思乡之情,领悟作者的表达方法。 学习重、难点
-
古诗词三首
23 古诗词三首 学习目标: 1、认识7个生字,会写8个生字。正确读写“蚕桑、耕田、箬笠”等词语。 2、我要有感情地朗读,背诵三首诗词,默写前两首诗。 3、我要读课文,体会诗词的内容
-
古诗词三首
1 古诗词三首 1、《望洞庭》一诗中,刘禹锡用奇特的想象,确切的比喻,描绘了洞庭湖的迷人山水:“潭面无风镜未磨”把 比作 ,写出了 ;“白银盘里一青螺”把 比作 ,把 比作 ,写出了
-
古诗词三首
5《古诗词三首》教学设计一、《泊船瓜洲》 一、导入: 我们一定从小就能背诵“举头望明月,低头思故乡。”是的,古往今来,游子思乡,叶落归根,人们写下了多少动人的诗篇。今天我们再
-
古诗词三首
年 月日 做完总共用了分钟 一、知识积累与运用。(共30分) 1、下列注音全对的一项是(2分)( ) A.老奶奶告诫我说:"摘(zai)桃容易栽(zhāi)桃难啊!" B.他似(sì)乎没有听见,仍像个木偶
-
古诗词三首
《古诗词三首》教学设计 学习目标 ①学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。②能结合插图,用自己的话说出诗句意思。③背诵这三首古诗词,默写前两首。 ④诵读中体会作者
-
《古诗词三首》教学设计(第二课时)
第二课时 一、查找资料,了解诗人 1.上节课,学习了两首思念家乡的古诗,今天继续学习清代词人纳兰性德所写的《长相思》。课前通过收集资料,你们有哪些收获呢?(从作者生平及作品内容
-
《古诗词三首》课时教学设计2
《古诗词三首》课时教学设计 教学目标 1.识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 2.进一步了解宋词的有关知识。 3.借助字典和课后注释理解诗词中字词
-
5古诗词三首
5古诗词三首 第一课时 学习目标: 1、识记四个生字,注意畔的发音和帐的偏旁。 2、有感情地朗读并能熟练地背诵古诗,默写《泊船瓜洲》《秋思》。 3、能通过注释、相关资料、边读
-
5古诗词三首
5 古诗词三首 一、教材解读 《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 泊船瓜洲1.课文简说。 《泊船瓜洲》
-
八册古诗词三首
23古诗词三首 《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》 东营区第一中学 执笔人:郑超君 设计理念: 《语文课程标准》指出:诵读古诗词要求“感受语言的优美”。同时 《新课标》在
-
5古诗词三首
5 《古诗词三首》教学设计 备课人:吴小芬 本课教学总目标: 1.会写“洛,榆,畔,帐”四个生字。能正确读写“洛阳,榆关”等词语; 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》,《
-
1、古诗词三首
1 古诗词三首 知识与技能:学会“亭、庭、谭、螺、谙”五个生字,理解诗中词语意思。 过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》
-
古诗词三首教案
1.古诗词三首课题1古诗词三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.会认“徐、篱”等6个字,会写“宿、徐”等14个字。2.通过看注释,查字典,判断重要字词的意思,从而完整地理解诗