专题：估算教学中的一点体会
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估算体会
听吴正宪老师的《估算》一课的心得体会 于昕昕 听了北京专家吴正宪老师的三年级《估算》一课，我想了很多。现将我所思交流如下： 一、联系生活实际，增强估算意识“标准”在“课
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估算教学中的困惑和教学策略范文
估算教学中的困惑和策略研究 摘 要：估算教学让我们觉得有很多的困惑，比如学生的“先算后估”、“估算速度慢于精算速度”以及“估算方法疑惑不已”等现象，说明了我们的估算教学
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估算教学设计
《估算》第一次教学设计 【设计理念】 数学课程标准指出，“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用，培养学生的估算意识，发展学生的估算意识，提高学生的估算能力，让学生
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估算教学心得体会范文
估算教学心得体会 培养估算意识 估算教学，不是单纯地教给学生记住一种估算的方法，应当是通过估算的教学，来培养学生这种近似的意识，这种估算的意识，他不是被动地、机械地去记住
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估算教学设计
《美好回忆》教学设计 文峰小学 刘川川 【教学内容】青岛版小学数学二年级下册第一单元信息窗5—美好回忆第20—23页 【课标要求及解读】 课标要求： 在生活情境中感受大数的
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《估算》教学反思
《估算》教学反思《估算》教学反思1试估算某个方阵出操的同学人数有多少，家中住房的有用面积大约有多大，一个近似长方形影剧院内大约有多少个座位；学习长方体的体积计算以后，可
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《估算》教学设计
《估算》教学设计 【教学内容】人教版小学数学教材二年级下册第98页 【教学目标】 1．体会估算在日常生活中的应用价值，增强估算的意识，并能结合具体情境选择适当的单位进行简单
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估算教学反思
估算教学反思 义务教育阶段国家数学课程标准中指出:"估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的
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估算教学反思
估算教学反思 估算教学反思1 本节估算课中，孩子们能够仔细观察、认真思考、合作交流，发现了知识，领悟了方法，品尝到了成功的喜悦，他们各个能投身于探索知识宝库的活动中。最重要
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关于估算题目在教学中的几点做法
关于估算题目在教学中的几点做法 指导教师推荐你通过渗透生活常识、允许个性化答案来培养孩子的估算意识和能力，方法好，值得学习。 新课程中估算是一项新内容无前法可依，是
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估算教学中的困惑和策略研究（大全）
估算教学中的困惑和策略研究 温岭市大溪镇中心小学 朱君棋 摘要：估算教学让我们觉得有很多的困惑，比如学生的“先算后估”、“估算速度慢于精算速度”以及“估算方法疑惑不已
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浅谈在估算教学中几个简单有效的方法（精选5篇）
浅谈在估算教学中几个简单有效的方法 大龙山镇中心学校 汪萍 数学来源于生活，又服务于生活。估算是一种重要的数学思想方法和数学能力。《小学数学课程标准》指出：“数学是人
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估算教学反思重点
估算教学反思 估算是指在不需要精确计算的情况下，进行的一种简便的、粗略的计算。《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，
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《估算》教学反思[合集五篇]
《估算》教学反思作为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的《估算》教学反思，希望对大家有所帮
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乘法估算教学设计
三年级数学下册《两位数乘两位数的乘法估算》教学设计 教学内容：第59页的例2，做一做及练习十四第5～12题。 教学目标： 1、知识与能力：（1）.使学生能结合具体的情境,在积极参与和讨论
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《乘法估算》教学设计（最终定稿）
《乘法估算》教学设计 教学内容：P60-63的内容 教学目的： 让学生学会乘法估算方法，并会根据实际情况选择估算方法 教学用具：投影仪 教学过程： 一、新授 1、教学例5 （1）投影出示例5
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加法估算教学设计
加法估算 [教学内容]书本第40—41页 [教学目标] 1. 经历探索加法估算方法的过程，理解并学会加法的估算方法，认识“≈”，会用“≈”表示结果。 2. 能够熟练进行估算。 3. 体会估
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《加减法估算》教学反思
《加减法估算》教学反思 本节课的内容是学生不容易掌握的，所以我选取了学生熟知的生活材料，课的开始由学生看一看自己的写字本，估一估自己大约写了多少字？让学生根据实际情况
