专题:古诗两首石灰吟
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古诗两首《石灰吟》《墨梅》
《古诗两首》预习单
一、搜集资料二、在下面古诗句上标上节奏停顿符号,大声朗读并背上。家长签字:
石灰吟墨梅
千锤万击出深山,吾家洗砚池头树,
烈火焚烧若等闲。个个花开淡墨痕 -
古诗两首(《石灰吟》《墨梅》)(五篇材料)
【教师简介】 陈宏斌,性别男,1974年1月出生,任教于江苏省扬州市邗江区运西小学,目前担任教导主任,中国教育学会班主任专业委员会秘书,荣获邗江区优秀班主任、邗江区优秀教师、优秀
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《古诗两首〈石灰吟〉〈墨梅〉》教学设计
一、 揭题导入,朗读正音 1. 今天我们学习两首古诗――《石灰吟》和《墨梅》。 2. 石灰在我们生活中很常见,白色,由石灰石烧制成的材料。“吟”什么意思?(预设①:古代诗歌的一种名
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古诗(石灰吟,出塞)
首二句互文,意为秦汉时的明月,秦汉时的边关。首二句言上下千年、纵横万里,战争不断。这就将一时一地的戍边战事纳入到广袤悠长的历史时空之中,引导读者思考一些社会和历史的规律
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古诗两首《石灰吟》《墨梅》教案(共5篇)
分析这篇课文选取了王冕的《墨梅》、郑燮的《竹石》和于谦《石灰吟》作为教学内容。诗人运用借物言志的方法,表现了自己堂堂正正做人、清清白白生活的高尚情怀。诗歌中充分地
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古诗石灰吟教学设计
古诗《石灰吟》教学设计
教材分析:
《石灰吟》是明代诗人于谦的作品。吟,古典诗歌的一种形式。诗人托物言志,通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”,即使“粉骨碎身”,也要留 -
石灰吟[推荐]
《石灰吟》教案推荐轻松、高效、有创造——《石灰吟》教学案例案例背景:负责教学的校长晚上8点半打来电话,说教研室的特级教师杨献荣老师第二天要到学校听教研组长、备课组长
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古诗《石灰吟》的教学设计(大全)
20、古诗两首 《石灰吟》的学案 学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读诗句。背诵诗句。 2、学会“焚”生字,理解诗句中的词语,说说诗句的意思。(重点) 3、凭借诗歌内容,感受石
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古诗《石灰吟》《墨梅》“赏析”课
古诗《石灰吟》《墨梅》“赏析”课 一.教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗。 2.能理解诗句中的词语,说出诗句的意思,感受到古诗的意境,体会诗人的思想感情
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古诗石灰吟墨梅教学设计
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古诗《石灰吟》《墨梅》教学设计学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2.学会本课生字新词。理解诗句中的词语,能够知道古诗的意思。
3.背诵古诗,感受古诗语 -
《石灰吟》《墨梅》两首古诗整合教学设计与反思(五篇)
《石灰吟》《墨梅》两首古诗整合教学设计与反思在平凡的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是古诗了吧,古诗的格律限制较少。那么什么样的古诗才更具感染力呢?以下是小编为大
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石灰吟教案(范文模版)
石灰吟教案
教学目标
1.学习于谦的《石灰吟》,学会诗中“谦、锤、凿、焚”4个生字,知道“千锤万凿、若等闲、浑不怕、清白”等词的意思。
2.能用自己的话来解释古诗。体会石灰历 -
石灰吟(教案)
《石灰吟》教材简析:《石灰吟》是苏教版小语第十二册课文。
这首诗托物言志,在赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的同时,更以此表现诗人不怕磨难的精神,抒发诗人不怕牺牲的气概,进而表 -
石灰吟教案
《石灰吟》教学设计
乐至县中天镇明德小学陈明忠【教学目标】
1、认知目标:学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字“锤” 、“凿”、“焚”,能理解 -
石灰吟 梗概[模版]
一、导入课题,揭示目标
1、师:同学们,我们中国是四大文明古国之一,有着悠久的历史,灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的 文化长河中,诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩,永开不败。我们 -
石灰吟教案
石灰吟教案
一.教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》,背诵《石灰吟》。
2.学会2个生字,理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。
3.凭借诗歌内容,感受石灰坚强不屈、洁身自好 -
公开课石灰吟
《石灰吟》教学设计 教学目标: 1.理解诗句的意思。了解石灰的特点。 2.联系作者生平,了解诗句托物言志的特点,体会作者“要留清白在人间”志向。 3.有感情地朗诵并背诵古诗。
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石灰吟教案
《石灰吟》教学设计 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》,背诵《石灰吟》。 2.学会2个生字,理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。 3.凭借诗歌内容,感受石灰坚强不屈、洁