专题：古诗五首等
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古诗五首
15古诗五首 教学目标 知识和能力目标：了解诗词有关知识。有感情地反复诵读并熟练地背诵。过程和方法目标：品味语言，体味诗词意境。 情感态度和价值观目标：启发学生热爱祖国古代
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古诗词曲五首
《古诗词曲五首》第二课时学 案
年级：____八___ 班级：________ 学科：语 文设计人：_赵燕__ 授课人：________ 授课时间：________学生姓名：_________ 一、学习目标
1、诵读全诗，读准字 -
古诗五首复习
古诗五首复习（2013年5月） 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 【背诵默写】： 1、诗中借
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古诗五首教案
《古诗词五首》教案 教学目标： 1、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；3、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格； 教学重点：
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咏雪的古诗五首专题
引导语：想必大家对于雪都不陌生，那么自古以来，有哪些咏雪的古诗呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！咏雪唐·骆宾王龙云玉叶上，鹤雪瑞花新。影乱铜乌吹，光销玉马津。含
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师用前五首古诗
撷秀八下古诗赏析练习赠从弟（其二） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！ 1、这首诗运用哪些技巧来写松树？结合全诗简要
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17《古诗五首》教学设计
17《古诗五首》教学设计 南安市毓元中学 林金朗 【教材分析】 五首古诗选的都是唐代诗歌中的名篇。唐诗是古代诗歌的一座高峰。五首唐诗，诗体和风格不尽相同，但都胜在以情感
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六年级古诗等
诗经·采薇【节选】 春夜喜雨 西江月·夜行黄少道中天净沙·秋 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 其实路上本没有路，走的人多了，也便成了路。 我好像一头牛，吃的是草，挤出的是奶
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诗词五首 《行路难》等-教学教案
教学目标知识教学点1．进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复诵读五首诗歌。2．通过咀嚼诗歌的语言，体会作品所表达的思想情感。3．掌握一定的体裁常识。能力训练点1．通过对诗
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山亭夏日等古诗（定稿）
山亭夏日 （唐）高 骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。白鹿洞二首(其一) 唐·王贞白 读书不觉已春深， 一寸光阴一寸金； 不是道人来引笑， 周情孔思正
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描写风水等之类古诗
风 1．夜来风雨声，花落知多少。 4．野火烧不尽，春风吹又生。 5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。6．随风潜入夜，润物细无声。 7．城阙辅三秦，风烟望五津。8．欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。9．相见时难别亦
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关于“勤学”等分类古诗名句
古诗名句积累【2012年10月】 一、关于”勤学”的诗句 1、百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）2、昨日兮昨日， 昨日何其好！ 昨日过去了， 今日徒懊恼。世人
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《归园田居》等诗五首-教学教案
一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．掌握文学常识。 2．把握文言词语的读音及含义。 3．把握诗歌意境，理解诗歌抒发的情感。 (二)能力训练点 1．培养学生有节奏，有感情地朗读诗歌的能
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诗词五首《汉江临眺》《浣溪沙》等-教学教案
教学建议一、《汉江临眺》教材分析开元二十八年(740)秋，王维40岁时，以殿中侍御史的身份去黔中、岭南任选补使。选补使是朝廷派往边远地区选拔地方官员的使臣，是一种为期几个月
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八年级下册课后古诗前五首赏析（最终五篇）
八年级下册课后古诗前五首 （一） 赠从弟刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 1、三、四两句诗中的两个“一何”，表
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人教版语文八年级上册古诗后五首的赏析
八上课外6 一方面是他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面则是他壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。 十一月四日风雨大作 宋·陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜
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人教版三上古诗、谚语等填空
第三单元练习班级————姓名———— 1、‚知有儿童挑促织‛中‚挑‛读 ，在诗中的意思是： 2、、《夜书所见》是 诗人 在 季的夜晚，听到 ，看到 ，他深有感触，写下：萧萧 其中描写
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别董大等2首古诗教案
《别董大》教学设计 【学习目标】 1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。 2、咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗
