专题：古诗新唱村居教学设计
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古诗新唱《游子吟》教学设计
古诗新唱《游子吟》教学设计 马四拨小学 许健 教学目标： 1、正确，流利，有感情地朗读古诗。 2、能够跟音乐完整的有感情的演唱古诗。 3、了解诗歌大意，感受母亲对儿子的慈爱以及
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古诗《村居》教学设计
古诗《村居》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1.正确、流利有感情的朗读、背诵这首古诗。 2.了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。 3．正确认读本课的7个生字，
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古诗村居教学设计
古诗《村居》教学设计 一年级级组 乔丽 教学目标： 【知识与能力】认识本课生字，会写“忙”字，会认本课生字。正确流利地朗诵古诗、背诵古诗 【过程与方法】能用小组合作、朗读
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古诗新唱
古诗新唱《锄禾》 团风县但店小学 陈杨 教学目标： 1．指导学生用深沉饱满的声音演唱歌曲《锄禾》。 2、通过演唱《锄禾》，使学生体会到古诗与音乐在音调高低和节奏上的关系，能
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古诗《村居》教学设计（大全5篇）
《村居》教学设计 教学目标: 【知识目标】 1、学会本课生字，了解生字组成词语的大意。 2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 【能力目标】 能联系课文内容理解诗句的大
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古诗新唱（5篇）
第四单元 古诗新唱 教学目标： 1、学习并体验古诗新的表现手法，通过音乐这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。 2、启发学生的创作意识，激励学生自己创作配乐诗和简单的古诗
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1.古诗二则《村居》教学设计
1.古诗二则《村居》教学设计 课前播放《春天在哪里》 一（3）班的孩子们，咱们开始上课好吗？ 创设情境，激情导入 师：春天是一首婉转动听的歌儿，春天是一幅色彩斑斓的画儿，春天还是一首
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古诗新唱校本课程
为了顺应课程改革的发展需要，为了全面推进素质教育，为了满足全体小学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展,我校开发校本课程，实施校本课程全面教学，取得了可喜的成绩。为了总结经验，
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六一节目《古诗新唱》
古诗新唱 舞蹈朗诵表演串烧 一、表演者者：一（1）班18人和一（2）班18人 二、指导老师：赵文丽 贺萍萍 三、节目设计：主题“珍惜时间，努力奋进。” 节目分为几个小段：以明日歌为第一节，男
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古诗《村居》教案
《村居》教案 教学目标： １、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ３、能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。 ４、借
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《村居》教学设计
《村居》教学设计 《村居》教学设计1 【教学目标】1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，朗读并背诵课文。2、在感知、体验、表达的阅读对话中，体会词的意境，感受乡村生
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《村居》教学设计
1古诗二首（村居）教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗
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《村居》教学设计
《村居》教学设计 《村居》教学设计1 【重点难点】1、识字写字。2、朗读、背诵古诗。【教学课时】两课时。第一课时〖课时目标〗1、认识本课的十三个认读字和六个会写字。2
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《村居》教学设计
《村居》教学设计 一、 教材说明及学情分析
教材说明：《村居》这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充 -
村居教学设计
一、 导入（2分钟） 教师：同学们，你们喜欢画吗？ 学生：喜欢。 教师：老师也非常喜欢画。今天老师也带来了一幅画，我们一起去看看吧！好吗？ （教师出示图片。） 教师：你从画上都看到了些什么呢？ 学
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《村居》教学设计
村 居（清 高鼎） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 教学要求 1?学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。 2?正确、流利地朗读课文。背诵
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引入古诗新唱,提高诗词教学效率
引入古诗新唱,提高诗词教学效率 古诗词是中华民族的艺术瑰宝，也是民族精神赖以生存的沃土。古诗词不仅体现了作者对历史人生的深刻感悟，也是作者智慧的结晶。在古诗词的世界里
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苏媚古诗新唱9
古诗新唱《游子吟》 教学内容：唱古诗《游子吟》 年级：四年级 教学目标： 1.用听唱法学会歌曲，指导学生有感情地演唱歌曲《游子吟》，用歌声表达诗中的情感； 2.通过欣赏《读唐诗》感
