专题：古诗意境练习
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古诗意境练习
古诗意境练习1、当朋友不思进取时，你会劝他说： 2、当朋友遇到困难时，你会劝他说： 3、当同学骄傲时，你又会劝他说： 4、当好友与你辞别时，你会说： 5、当同学浪费时光时，你会对他说
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古诗意境神来之笔
古诗意境神来之笔 ——使用windows画图软件 湖北宣恩长潭民族中学 李超 【教材简介】 湖北教育出版社湖北中小学《信息技术》2008年1月版 七年级 下册 第一章 第三节 【教学
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古诗练习
34首古诗复习__，_____ __；以抒写心愿的方式表达将士们誓死报国的决心是______ ___， 1. 《关雎》中的男子由_______ __，___________________，引起______________，_______ _。 ____
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古诗练习
南桥中学预备班语文古诗理解填空 刘传军2004.06.08 1．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这是作者（ ） 所写的《 》 中的一句话，这句话是用（ ） 手法写的，他用（ ） 来
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古诗练习
1、《孔子游春》描写泗水河边桃红柳绿、草色青青的美景，我们由此会很自然地想起宋代大诗人朱熹的诗《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。，。还有那描写春夏秋冬四季风光的
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古诗中表意境的术语
古诗中表意境的术语 1.宏阔类 雄浑壮丽、雄奇瑰丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、恢弘高远、辽阔苍凉，苍凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、深远、开阔、壮阔、壮观
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浅谈小学古诗的意境教学
浅谈小学古诗的意境教学 界首镇中心小学 马芬芳 【摘要】古诗是小学语文教学必不可少的重要内容。因此，在古诗教学中，只有真正领会诗的意境，才能使学生接触到传统文化的精髓，激
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浅谈如何挖掘古诗的意境美
浅谈如何挖掘古诗的意境美 漳浦县官浔中心学校何小敏 诗歌有意境是诗人想像的疆域，感情的领土，形象的王国，艺术的境界。读诗，如果能进入意境，就会如临其境，如遇其事，如见其人，如闻其
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古诗意境改写成记叙文
古诗意境改写成记叙文 改写古诗，要做到“三要” 1、要把握古诗的原意 2、要理解古诗的意境 3、要展开合理的想象 4、加入情节，注重描写 改写的时候要注意以下几点： 1）不要纯粹
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关于谷雨意境比较好的古诗（6首）[范文模版]
关于谷雨意境比较好的古诗（精选6首）在学习、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。还苦于找不到好的古诗？
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让学生走进古诗的意境
让学生走进古诗的意境 意境是诗的灵魂，是诗人的理想、追求与情感经过加工提炼之后形成的。从《语文课程标准》对古诗的要求就知道，学习古诗最重要的就是入情入境。但对于古诗
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古诗教学要创设出“意境”
古诗教学要创设出“意境” 陕西省咸阳市旬邑县原底社区中心小学 张玉芳 小学阶段，我们要指导学生学习几十首脍炙人口的古诗，其中不乏写景状物、叙事抒情、咏物寄意之作。毋庸
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中学必备古诗(用于作文的意境)
花
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏－－(宋)林逋《山园 零落成泥碾作尘，只有香如故。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉
菊花
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼 -
按意境填古诗64题
按意境填古诗 根据语境填诗句： 1、北方人爱吃水饺，南方人爱吃汤圆；藏族同胞爱过雪顿节，傣族同胞爱过泼水节；浙江人爱唱越戏，安徽人爱唱黄梅戏。真是“萝卜青菜各有所爱”啊！ 2、古
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【清明】意境悠远的10首清明古诗
【清明】意境悠远的10首清明古诗 《清明 唐·杜牧》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 《途中寒食 唐·宋之问》 马上逢寒食，途中属暮春。 可
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古诗练习七（合集）
古诗练习七
一、按要求默写
1、表达爱国情怀的古诗句：
2、王昌龄《出塞》诗中，盼望良将保边卫国的诗句是：
3、你喜欢的读书格言是：：
4、你喜欢的春联（读书对联）是：：
5、《墨梅》《竹 -
古诗练习（全文5篇）
古诗练习606班毛佳淇
1、当你于一碧千里的草原时，会不由自主地想起《敕勒歌》中的著名诗句：。
2、哥哥到外国读书，写信回来告诉我们，他很想念家乡的一切，并引用了《静夜思》中的 -
古诗两首练习
一、 默写《望天门山》。
，。，。 二、用自己的话写出下面两句诗的意思。1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 三、把下面的诗句补充完整，再完
