专题:古诗夜书所见课堂实录
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古诗《夜书所见》课堂实录
古诗《夜书所见》课堂实录 一、师生对话,引发兴趣 师:同学们到外地去作过客吗?在别人家里作客的心情怎么样?谁来说说?生:作客,主人招待好,但时间久了,总觉得不对劲,总是想家。师:为什
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古诗夜书所见课堂实录
教学目的: 1、认识3个生字,会写4个生字。2、有感情地朗读背诵。 3、用注释理解诗意,体会诗情,激发学习古诗兴趣。教学准备: 教师:生字卡、挂图、投影显字。 学生:预习课文,读《
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9.夜书所见课堂实录
《夜书所见》课堂实录 一、揭题解题 (一)复习袁枚的《所见》导入新课 师:小朋友们,还记不记得袁枚写过的一首诗。(师板书:所见) 生:齐背。 师:对呀,这是袁枚的《所见》,那你们还记不记
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古诗两首《夜书所见》教案
古诗两首《夜书所见》王淑娴学习目标:1、认识《夜书所见》中的3个生字,会写4个生字。2、有感情地朗读背诵古诗。3、结合注释理解诗意,体会诗情,激发学习古诗兴趣。学习重难点:1、
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古诗《夜书所见》教学设计
17 古诗两首 ----《夜书所见》 教材:语文(S)二年级下册 课文:17 古诗两首---《夜书所见》 板块:教学设计 设计思路: 《夜书所见》也是七言绝句,作者是宋代诗人叶绍翁。全诗描绘了
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古诗夜书所见原文及翻译
夜书所见这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。萧萧秋风吹动梧桐叶,送来阵阵寒意,客游在外诗人不禁思念起自己家乡。下面是小编整理的古诗夜书所见原文及翻译,希望对你有所帮助!夜书所见
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古诗夜书所见的诗句
《夜书所见》这首诗,写秋夜所见之景,抒发羁旅思乡之情。一句写梧叶,“送寒声”,微妙地写出了夏去秋来之时,旅人的敏锐感觉。下面一起来欣赏欣赏古诗夜书所见的诗句吧。yè shū s
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夜书所见
《夜书所见》教案 教学目标 1、掌握本课的生字词,会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。 2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3、学习借助注释理解诗意,体会诗人思念家乡的
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夜书所见
《夜书所见》教案 教学目标 1、掌握本课的生字词,会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。 2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3、学习借助注释理解诗意,体会诗人思念家乡的
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夜书所见[精选]
《夜书所见》教学设计 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 一、教材简说 《夜书所见》是义务教育课程标准实验教科书人民教
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夜书所见
《夜书所见》教学设计 一、.教学目标 (一)掌握本课的生字词,会写“促、深”两个生字。 (二)有感情地朗读古诗,背诵古诗。 (三)学习借助注释理解诗意,体会诗人思念家乡的感情,激发和培
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夜书所见
《夜书所见》教学设计 2010-11-02 14:39:30| 分类:默认分类 |举报|字号订阅 下载LOFTER客户端 课文分析:《夜书所见》描绘了秋天夜景图,表现诗人孤身在外孤独、寂寞的心情
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《夜书所见》
9.夜书所见(第1课时) 教学目标: 1、 学习本课生字新词。会认会写“促、深、”两个生字 2 、 朗读、背诵诗文。通过朗读诗文,体会诗中的感情,背诵诗文。 教学重点:会写本课的两个
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古诗夜书所见一课教学反思
古诗《夜书所见》教学反思 随着课改不断深化,语文课堂教学变得活跃、奔放、而富有活力,不禁使我在教学过程中产生迷惑,语文课到底怎样上?这个问题总是萦绕在我的脑海中。听了上
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《夜书所见》教案
《夜书所见》教案 《夜书所见》教案1 学习目标:1、认识“促”生字,会写“促、深”两个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文。3、懂得热爱家乡,珍
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《夜书所见》说课稿
《夜书所见》说课稿 《夜书所见》说课稿1 一、说教材《夜书所见》是(人教版)小学语文三年级上册第九组课中的古诗。作者叶绍翁,表达了他目睹秋风落叶和篱笆灯火而勾起的思乡之
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《夜书所见》说课稿
《夜书所见》说课稿 《夜书所见》说课稿1 今天我说的课题是《夜书所见》。现在我就从教材、教学目标、教学重难点 、设计理念、教法学法、教学过程、教学特色几方面阐明我的
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夜书所见教案
《夜书所见》教学详案 ——三年四班 邓厚芳 一、联系生活,导入新课 师:再过几天就是中华民族的传统节日——中秋节了。在这个美好的日子里,同学们会想到哪些事情? 生1:月饼。