专题：给树爷爷画像教学后记
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《给树爷爷画像》教学设计[合集]
第九课：《给树爷爷画像》 课时：1课时 教材分析： 树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境
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给树爷爷画像教学设计
《给树爷爷画像》美术教学设计方案 课题：给树爷爷画像 年级：二年级 执教教师：彭丽华 教学课时：1课时 教材分析： “点线色，你我他”，是本单元的主题。续《美丽的叶子》和《想象的鲜
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《给树爷爷画像》教案
《给树爷爷画像》教案 教学重点： 运用线条表现大树纹理。教学难点： 运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。学法指导： 树爷爷的故事，想像中的树爷爷。观察点： 树的纹理
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给四季画像教学设计[范文模版]
6、给四季画像 活动目标：1、认识四季的变化，学分及时调整自己的生活，适应季节的变化。 2、知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。 3、培养学生热爱大自然、亲近大自
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给老师“画像”
在我们的学习生涯中，会遇见许多的老师，他们的性格特点各不相同，有的很严厉，有的知识渊博，有的很幽默，有的很温柔，有的很负责任……我要给我印象最深刻的老师“画画像”了，请看看我怎
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树爷爷过生日
重庆出版社《多元快乐成长课程》 数学活动 小班上册 树爷爷过生日 活动目标： 1、 学习手口一致点数3以内的数，并能正确说出总数。 2、 学会用手指表示数字1、2、3，对数学活动
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我给老师“画像”（★）
给老师“画像”
叮铃铃，上课了，我们迎来了一位新的数学老师：沈老师。今天我想给沈老师画像。
沈老师长着一双明亮的鹰眼，有着一双好似顺风耳的耳朵。嘴巴弯弯似月亮。沈老师的鹰 -
教案：给老师画像
中班艺术活动：替换想象画《给老师画像》 江苏省海安县机关幼儿园曹梅 活动目标： 1、借助相似造型，学会大胆表现人物的五官，并简单进行表述。 2、在活动中发展幼儿想象创造及表现
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作文《给老师画像》
《给老师画像》 且听本宫慢慢道来：“本宫的教书先生，育才大学堂大名鼎鼎的尹希，让本宫受益匪浅，本宫决定来给她画张像！” 初见尹老师，干爽的一头棕色短发，浓密的眉毛下，有着一双忽闪
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树爷爷笑了作文（范文大全）
树爷爷笑了作文15篇在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写
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教学后记（推荐）
《花钟》教学后记 《花钟》是人教版三年级上册第四组课文中的第一篇课文，这是一篇精读课文，本课按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明了一天之内不同的花会在不同
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教学后记
“课内比教学”活动——教学后记
线条是最基本的绘画语言，他直接简便的表现出所要描绘对象的形象。本课以《线》绘画为造型手段，引导学生造型元素和造型组织原理进行创造表现 -
教学后记
《桃花心木》一课中有这样一句话：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”领悟其中蕴含的道理是教学的难点。我是这样处
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教学后记
教学后记
2012年5月24日
学生学习兴趣不浓是教师的激情不够，应及时改变策略
今天我上的是一年级语文《兰兰过桥》一课。因为时值夏季天亮得早，学生起得也很早，等到8点上早读时， -
教学后记
教学后记如何写？
教学后记是下课后对自己教学行为的自我评析和反省。用笔记的形式记录下来，以便总结教学经验和不足。从而形成自己的教学风格。孔子说过：“吾日三省吾身”。这 -
教学后记
教学反思 此单元课文围绕“生命”展开的，旨在引导学生从不同角度反映了对生命的思考，而这篇课文是本单元的开篇之作，重在让学生理解感悟“谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个
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教学后记专题
这课生字都是形近字，学生学起来容易混淆，因此，采用对比学法效果较好，但有个别后进生还不能熟练写出这些字。汉字家园二（1）此课生字仍是根据形近字学习生字，旧字带新字是我们传统的
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教学后记
⒈我们关心天气；教学反思：；这个星期正式进入四六年级科学的学习；今天的天气怎么样这块内容，我先让学生看一段天气预；这一环节，我课前没有做好充分的准备：没能让学生回；⒉天气日历；教学
