专题：高三英语一对一教案
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英语一对一教案
一对一英语教案 ◆课题名称：Unit 6 Shopping ◆教学目标: 1、能够听、说、认、读衣物类的单词或词组； 2、能够正确使用单词介绍衣着并描述价格。 3、复习er,ir, al, or, ur,ar
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一对一教案
学而乐教育 VIP学员专用教案初一下英语语法总结 课型;复习课主讲:杨涵 一：一般现在时： 功能1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。2.表示经常性或
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一对一英语家教
关于一对一英语家教的问题口语一对一是学英语最好的方式么？可以说是最好的，如果同一个老师以大班授课，小班授课，网络相结合的方式，还有一对一的上课方式，毋庸置疑，肯定是一对一效果
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一对一语文教案
一对一语文教案 (500字) 一．破折号的用法 1. 用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系――喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰――珠穆朗玛峰。
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英语一对一教学（最终版）
英语一对一教学，提升英语综合素质由于中国经济的发展，英语的重要性也与日俱增，很多人需要在工作中用到英语，开始意识到在学校简单的从课堂上学习的知识是不够的，但面对纷杂的外教
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2015考研英语一对一教学计划
2015考研英语一对一教学计划
共30课时，22.5小时 大致分三个阶段
第一阶段：写作复习总论和纠错认识（学生作文）（预计1.5小时）
这一阶段内容首先要让学生了解考研，认识考研的基本要求， -
高三英语时态教案
高三英语时态教案 I.动词时态Verb Tenses 动词时态一：一般现在时（提示：当主语是单三时务必使用动词的单三形式） 1. He______(be, am, is, are) a teacher at No. 2 Middle Schoo
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高三英语复习教案
高三英语复习：阅读理解解题技巧 主讲人 张贤琴 湖北高考考试说明里阅读理解的要求: 理解文章主旨要义 理解文中具体信息 根据上下文推断生词的词义 作出简单判断
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高三英语公开课教案
高三英语公开课教案： Gerund ---------------梁胜利 教学目标： 动名词可以起名词的作用，在句子中作主语，宾语，表语和定语。教学重点：动名词与不定式作主语，表语的区别 教学难点；现在
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高三英语复习教案
SB3-units1-2）•一、单元考点提示 1.单词 willing ,devote,cure,disadvantage,shock,institute,admire,debt,expedition, merchant, exist,chart,botany,disaster,crew.
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高三英语复习教案a
高三英语复习教案（4） （SB3-units7-8） 一、单元考点提示 1.单词 smooth, opposite, state, replace, ashamed, remark, delight, burst, envy, crazy, steadily 2.短语 keep off
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高三英语复习教案
高三英语复习教案（4） （SB I—Units 7-8） 单元考点提示 1.词汇: point, line, hit , shake, kitchen, forever, scientist, movement, for a while,fall off ,cut off,stay up,a
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长沙一对一英语家教（精选5篇）
英高特教育—长沙一对一英语家教
目前，很多学生因为英语拖后腿，而导致整体成绩下降，学习负担加大，大部分的家长选择了为孩子请英语家教，送孩子参加辅导班，希望能让孩子在轻松掌握 -
八年级英语一对一教学计划（整理30篇）
篇1：八年级英语教学计划一、指导思想以九年义务教材及《新课程标准》为指导，培养学生听、说、读、写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯
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一对一 个别 英语 补习方案
李晏子高考英语补习方案（12次补习）
总述：李晏子的特点：
优点：基础扎实，接受能力强，英语学习有潜力。
缺点：词汇量适中，语法知识的要点清楚，但应用欠灵活度，加大语法高考题技巧和完形填 -
外教一对一英语实用对话
http://www.xiexiebang.com 外教一对一英语实用对话 (一)英语情景对话一 Oh youlook awful! What’s the matter? 啊呀，你的气色看上去很差，怎么了? Oh! Ifeel really under
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浓度问题一对一教案
【知识要点】 浓度的配比是百分比问题。巧配浓度首先要了解三个量和它们之间的关系，这三个量是溶质（在溶剂中的物质）、溶剂（溶解溶质的液体、气体）和溶液（含溶质的混合物）的质量，它
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如何写好一对一的教案
如何写好一对一的教案 （1）作自我介绍 （2）介绍我的经验和感受 教案不过是在不断“重复”昨天的、过去的故事。只是用心地去写工整，并没有思考的过程，上课完全按教案上的内容去上
