专题：古诗竹石教学反思
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古诗《竹石》教学设计
古诗《竹石》教学设计 一、创设情境，看图导入。 1、师：今天老师给你们带来了三位朋友（出示岁寒三友图片）同学们，你看到了哪三位朋友呢？（梅花、松树、竹子）你们观察的真仔细，他们被统
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古诗感想竹石
《竹石》读后感 四年三班： 陈科元指导教师：石伟华 “咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首郑燮的《竹石》形象地描绘了竹子咬住青山不肯放
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古诗诵读---竹石_题诗后___教学设计
教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《竹石》、《题诗后》。 2．大致理解诗句的意思，体会诗人郑燮坚韧不拔、不屈不饶的高尚情怀；体会诗人贾岛刻苦学习、斟酌推敲的创
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古诗《竹石图》教案设计5篇
古诗《竹石图》教案设计 1、认识“破、磨、击、尔、南”5个生字，掌握“磨”的两种读音。 2、有感情地朗读扑背诵古诗。 3、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。1、(课件出
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竹石教学设计（范文模版）
《竹石》教学设计
教学要求：
1 学会本课生字词，能有感情地朗读课文。
2 通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。
3 凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生 -
竹石教学设计
设计理念：语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏
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《竹石》教学设计
教学目标 1．学习郑燮的《竹石》，理解诗中咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔等词。 2．能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的
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《竹石》教学设计
《江畔独步寻花》 教学目标：1、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。教学重点：进
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竹石教学设计
竹 石 执教者： 六年级 王婷 一、情境导入 今天老师和同学们一起来学习一首古诗，在上课之前啊，考考同学们，敢接受我的挑战吗？ 问题一：“花中四君子”指的是哪四君子？ 问题二：“岁寒
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竹石教学设计
《竹石》 执教人：杨乾华 教学目标： 学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工具性的统一。 重点难点： 通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情景的创
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《竹石》教学设计
《竹石》教学设计 舒兰市第四小学 范庆玲 教学目标： 1.认识一个生字“燮”，认读词语“千磨万击 坚劲”。有感情地朗读并背诵古诗。 2.依据注释，理解诗句的意思.体会作者对竹子
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竹石教学设计
教学内容:《竹石》
设 计 者：马进
主题：千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风 。
背景分析：
这首诗纯为写景，但又绝不是自然景物的写生和翻版。这个画面有鲜明的象征意义，乱崖恶风，压制 -
竹石教学设计
第十二册第13课古诗《竹石》教学设计
泉溪村小学张朝霞
教学要求：
1、学会本课生字词，能有感情地朗读课文。
2 、通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情 -
《竹石》教学设计
古诗诵读《竹石》教学设计
教学目的：
1、认识“破、磨、击、尔、南”5个生字，掌握“磨”的两种读音。
2、有感情地朗读和背诵古诗。
3、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。 -
古诗三首(墨梅 竹石 石灰吟)
教学内容：生字 教学，预习古诗，学习《墨梅》，悟出学习方法。 教学目标：学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。 教学过程： 一、出示课题，
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《竹石》教学设计-教学教案（最终定稿）
《竹石》教学设计之一 湖北省宜昌市夷陵区二小 李 莉 设计理念：语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作
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竹石教学设计（5篇模版）
《竹石》教学设计 学情分析：六年级学生对古诗有了一定的积累,已初步掌握理解和朗读古诗的方法,能够较好地运用搜集资料、查阅工具书、合作探究等方式学习古诗。本首古诗的内
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《竹石》教学设计-教学教案_[教案下载]
■教案名称：《竹石》教学设计－教学教案教案作者：佚名教案来源：不详教案栏目：小学六年级语文教案《竹石》教学设计之一
湖北省宜昌市夷陵区二小 李 莉设计理念：语文课堂要体现开放
