专题：古文教学讲座
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古文教学
浅谈小学文言文教学 文言文，顾名思义就是用文言写成的文章。文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，在现行的人教版教材第十一、十二册的最后一个单元都集中安排了文言文的教学
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古文教学（含5篇）
初中文言文教学漫谈 宁化水茜中学赖代煌 现今学生有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。其实，关键在于文言文。突破文言文，周树人，写作文两大难题便可迎刃而解，不在话下了。学
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小古文教学初探
‚第二课堂‛论文——上栗镇新建小学 吴丽芳 小古文教学初探——《放风筝》 初识小古文，源于一个偶然的机会，去年暑假，闲来无事，便加了很多教学群，其中就有一个专门的绘本阅读教
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《古文两篇》教学设计
《古文两篇》教学设计 教学目标 1. 自主学会本课生字。2. 朗读课文，背诵课文。 3. 理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的两个故事。4. 能联系实际，说说学习课文的体会。 教
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古文
1. 酒以成礼 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所
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古文
画蛇添足 楚人有祠者，赐其舍人扈酒。舍人相谓曰：‚数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。‛一人蛇先成，引酒且饮之，左手持扈，右手画蛇曰：‚吾能为之足。‛未成，一人之蛇
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古文
汉乐府 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。
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经典古文
经典之美志不立,天下无可成之事.----王阳明
勤学如春起之苗,不见其增,日有所长:辍学如磨刀之石:不见其损,日有所亏.--渊陶渊明
千里之行,始于足下.--老聃(老子)
业精于勤,荒 -
古文整理
21.《与朱元思书》南朝梁 吴均 选自《艺文类聚》文体：书 山水小品写法：寄情于景 思感：爱慕美好自然，对追求功名利禄的人的鄙视，避世退隐的高洁志趣。
主旨句：鸢飞戾天者，望峰息心：经 -
古文两篇
短文两篇课文 《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，语言精练且生动。《记承天寺夜游》以寥寥数语，描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深
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简短古文
1.王戎识李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 2.掩耳盗钟 有得钟者，欲负而走，则钟大不可
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小古文教学（大全5篇）
第一板块：回顾白话故事1、师：同学们，读过老师给你们的两篇文章了吗？这两篇小故事，都出自于——生（齐）：《伊索寓言》
2、对，这两篇文章都出自《伊索寓言》，看老师写课题（板书）。这是一本 -
《古文二则》教学设计
《古文二则》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解范晔及其《后汉书》；理解并掌握重点字词的含义。 2、了解人物性格特征，学习通过对话表现人物性格的方
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小古文教学反思
小古文教学反思 本学期的校级公开课上，我尝试地上了一节自己从未上过的小古文教学。最初有这个想法的是去年在乐清听了朱文君老师的《一人性缓》，老师的幽默、学生的灵动，让我
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医古文教学资料
練習一 寫出下列繁體字的簡化字。 態（）齋（）亂（）竄（）憑（） 麵（）鄰（）蓋（）獲（）膽（） 鬥（）蠶（）纔（）邊（）礙（） 畢（）塵（）纖（）價（）穀（） 鬚（）竊（）網（）羅（）綱（） 徵（）鹹（）傳（）趨（）遞（） 倉（）豈（）郵（）隻（）麥（） 鄉（）殼（）勝（）幾（）聖（） 業（）滅（）臺（）鹽（）爾（） 猶（）醜（）鬱（）衛（）衝（） 憲（）瓊（）驚（）灑（） 練習二 寫
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古文教学的趣味性
为了促使学生主动学习古诗文，激发学生的学习兴趣，提高古诗文教学的课堂效率，笔者认为在古诗文教学中采用趣味性教学的方法，对学生学习、理解古诗文是很有益处的，做法如下。 一、
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古文教学如何化难为易
古文 初中阶段共要学习四十余篇（古诗词除外）古文，但由于古人语言的运用比较灵活，句式变化多而特殊，所以，学生在译文过程中，常常因同词异义辨别不清、特殊语言习惯格式的译法没有掌
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古文两篇的教学设计模版
一、谈话激趣，导入新课今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀
