专题：国学校本
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校本课程计划(国学)
校本课程计划 我校为积极推进学校特色建设，提高特色办学质量，培育“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民，在本学期继续将诵读国学经典这一工作在全校中进行，帮助学生励志明理，启
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《国学经典》校本教材实施方案
附城初级中学《国学经典》校本课程 实 施 方 案 一、指导思想 为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典名著，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神
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国学校本作业（精选五篇）
《论语》学而篇第一课时 一、 填空。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？” 二、 说说你对这段话的理解 孔子说：“认真地学并按时练习，这不
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校本课程国学诵读实施方案
校本课程--《弟子规》课程实施方案 一、指导思想 中华文化源远流长，博大精深，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、
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三年级国学经典诵读(校本教材)
《大学》导读 《大学》，原是《小戴礼记》里一篇，旧说为曾子所作，实为秦汉时的儒家作品，这是中国古代讨论教育理论的重要著作。 《大学》提出了“三纲领”和“八条目”，强调修己是
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《国学经典选读》校本课程纲要
传统文化选编（《国学经典选读》）校本课程纲要
一、课程背景
“人类在21世纪还要生存下去的话，就必须回到2500年前去吸取孔子的智慧。”——1988年诺贝尔奖金得奖主在法国巴黎召 -
国学经典校本课程总结（5篇）
在校领导和语文组同仁大力支持下，2012-2013年我在国学课的教学当中，不断推陈出新，把中国人传承了几千年的吟诵重新引入国学课堂，开创了学玩结合开心学国学的高效课堂教学模式，受
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国学经典诵读校本教程5篇
国学经典诵读校本教程《论语》：“学而”第一子曰：“学而时习之，不亦说(yùe)乎？有朋自远方来，不亦乐(lâ)乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎？”有子曰：“其为人也孝弟(tì)，而好(hào)
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国学经典诵读之《弟子规》校本教材
皇仓实验学校国学经典之《弟子规》 （校本教材·试用版） 主编：翟杨琴 皇仓实验学校国学经典之《弟子规》 目录 《弟子规》总序………………………………………… 《弟子规》内
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《国学经典诵读》校本课程纲要（5篇）
《国学经典诵读》校本课程纲要一般项目课程名称：国学经典诵读主讲教师：各年级国学科老师教学材料：经典《弟子规》《小学生必背古诗70首》等内容为主；辅以名言、对联、谚语、古诗
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校本课程《国学弟子规》实施方案（含5篇）
校本课程《国学弟子规》实施方案 校本课程《国学·弟子规》实施方案 槐中语文组 一、课程开设的需求 中华民族在漫长的历史长河中孕育了优秀的传统美德，时代不同，社会发生着深
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小学六年级国学经典校本教材前言、目录（范文）
长春市九台区卡伦中心小学校本教材 CHANG CHUN SHI JIU TAI QU KA LUN ZHONG XIN XIAO XUE 前 言 中华民族五千年的文化博大精深，国学经典凝聚了我国数千年的文明史和传统
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小学国学经典诵读之《弟子规》校本教材
小学国学经典之《弟子规》 （校本教材·试用版） 主编： 小学国学经典之《弟子规》 目录 《弟子规》总序………………………………………… 《弟子规》内容简介……………………
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关于国学经典诵读校本课程开发的几点想法
关于国学经典诵读校本课程开发的几点想法1、国学经典是传承中国几千年文明的精髓，是炎黄子孙千年不散的根，是对课堂语文教学的有效补充。
2、《弟子规》、《三字经》等国学经 -
2012-2013年度初一下学期国学经典诵读校本课程总结
深圳中学初中部2012-2013年度初一下学期
国学经典诵读校本课程回顾总结与反思深圳中学初中部语文组
马海军在校领导和语文组同仁大力支持下，2012-2013年我成为深中初中部“国 -
《中华十德与国学》校本课程教材
《中华十德与国学》小学四年级（上） 开篇语 中华民族优秀传统文化是中华民族生命力之所在，是中华民族的灵魂，既涵盖世界观、价值观、伦理观与创造力，也包括知识体系和生活方式。在
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国学经典[合集]
浅议《爱莲说》 前言：读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为工作学习打好基础。我从国学与经典中学习到不少学习方法，可以学以
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国学经典
1．天行健，君子以自强不息。 --《周易》 （译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予
