专题：关于高职高专人才培养
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高职高专院校人才培养工作水平评估知识
高职高专院校人才培养工作水平评估知识 01.问：高职高专人才培养工作水平评估（以下简称评估）的目的和意义是什么？ 答：凝练办学理念，明确办学定位，总结办学经验，整改存在问题，抓住发展
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1,什么是高职高专人才培养工作水平评估
1、什么是高职高专人才培养工作水平评估？ 高职高专人才培养工作水平评估（简称评估），是国家教育部为加强宏观管理、实行分类指导，对高职高专院校办学水平、办学条件、办学质量、
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高职高专教育人才培养基本知识二十问
高职高专教育人才培养基本知识二十问 一、高职高专教育人才培养的目标是什么 答：培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展
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高职高专英语学科“分层施教”人才培养模式探讨
高职高专英语学科“分层施教”人才培养模式探讨 山东服装职业学院 崔纪彬 摘要：依据学生的实际情况和用人单位对人才的需求，依据分层次、夯基础、历能力、育特长的目标要求，教
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高职高专院校人才培养工作评估方案(试行)
评估的基本任务： 学院人才培养工作水平评估的基本任务是：根据人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照《高职高专院校人才培养工作评估方案（试行）》，系统地搜集学院的主要信息
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教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见
教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见 教高[2000]2号 人才培养工作的意见９０年代以来，我国高等专科教育、高等职业教育和成人高等教育(以下简称高职高专教育)有了很大
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山西省高职高专院校人才培养工作水平评估工作总结
山西省高职高专院校人才培养工作水平评估工作总结
山西省教育厅为了认真贯彻落实教育部《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅[2004]16号）精神，省教 -
高职高专教育人才培养工作水平评估方案的剖析
高职高专教育人才培养工作水平评估方案的剖析 对高职高专教育人才培养工作的水平进行评估，是从20世纪90年代中期开始的。原国家教委高等教育司在对高等专科教育的性质、定位
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高职高专人才培养工作评估部分名词释解
高职高专人才培养工作水平评估部分名词释解 1．学校定位 是指根据社会需要和自身条件在一定时期学校的发展目标、类型、层次、办学形式、服务面向等方面的定位。要根据社会需
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教育部高职高专院校人才培养工作水平评估学生问卷
教育部高职高专院校人才培养工作水平评估学生问卷亲爱的同学,请你帮助回答下列问题,在选择题中请用"√"作答(可以进行多项选择),在填空题中请用简短的文字填写。谢谢你的合
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【2008】高职高专院校人才培养工作水平评估技能测试思路
高职高专院校人才培养工作水平评估技能测试思路
在开展高职高专院校人才培养工作水平的评估中,技能测试是一项重要内容,也是评定学校办学水平和人才培养质量的依据。根据高 -
迎接高职高专院校人才培养工作评估的动员大会
内蒙古丰州职业学院中山学院
迎接高职高专院校人才培养工作评估的动员大会2010年4月20日下午4：30分，内蒙古丰州职业学院中山学院召开了迎接高职高专院校人才培养工作评估的动 -
河北省高职高专院校人才培养工作水平评估工作情况汇报
河北省高职高专院校人才培养工作水平评估工作情况汇报
河北省教育厅为深入贯彻落实党的十六大精神，进一步加强对高职高专院校和成人高等学校人才培养工作的宏观管理和指导，促 -
浅谈高职高专人才培养模式的实践探索教育论文
关键词：就业导向 人才培养模式 产学研结合 预就业制 订单培养摘要：构建高职高专人才培养模式的前提是对高职高专教育进行准确定位。应确立以“应用”为主旨、以“就业”为导向
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高职高专人才培养工作评估教师说课活动要点
高职高专人才培养工作评估教师说课活动要点 在高职高专院校人才培养工作水平评估中，专家组可以通过随机听课和随机抽调授课教师进行说课活动，对教师的教学能力和教学水平进行
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教育部高职高专人才培养工作水平评估说课要点(参考)（推荐阅读）
教育部高职院校人才培养工作评估说课要点 （第三部分灰色底纹） （供参考） 说课是指教师在备课的基础上，面对专家，以语言为主要表述工具，系统而概括地解说自己对所任课程的理解，阐述自
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高职高专人才培养工作评估教师说课活动要点[模版]
高职高专人才培养工作评估教师说课活动要点 （供参考） 在高职高专院校人才培养工作水平评估和高职高专教育教学改革示范专业建设评估中,专家组可以通过随机听课和随机抽调授课
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第二部分高职高专院校人才培养工作水平评估知识名词解释
第二部分高职高专院校人才培养工作水平评估知识名词解释学校规模：
学校的规模一般分为自然规模和折算规模，自然规模是指各类别及层次的全日制在校生的自然人数相加所得的学生
