专题：高一自然界的水循环
-
自然界水循环教案
贵州师范大学求是学院第四届学生教学技能竞赛教学设计 自然界的水循环-相互联系的水体 学习目标：知识目标：了解水圈的构成和特点．以及陆地水相互补给的关系能力目标：通过学习提
-
自然界的水循环
教师评比授课大赛教案 姓名：吴任浪 班级：10级人文5班 一、【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主
-
自然界的水循环(教案)
《自然界的水循环》教案 《自然界的水循环》教案一、课标的要求课标中对本节的要求是“运用示意图，说出水循环的主要过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”分析这条标准，与
-
《自然界的水循环》教案
《自然界的水循环》教案 标解读： 标中对本节的要求是“学生运用示意图，说出水循环的主要过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”分析这条标准，与旧教材的教学要求有些不同，要注
-
自然界的水循环教案设计
高中地理自然界的水循环 《自然界的水循环》教案 【教学目标】 1 知识与技能 1）知道水的三态变化，说出水圈的构成。 2）绘制水循环示意图，结合示意图说出水循环的过程。 3）举例说
-
《自然界的水循环》说课稿
《自然界的水循环》说课稿 《自然界的水循环》说课稿1 一、说教材本次说课内容选自人教版高中地理必修1第三章第一节，这一节包含两部分内容，即“相互联系的水体”和“水循环的
-
自然界的水循环教案
2014年春季乌鲁木齐地区教师资格认定测试教案高中地理 必修1 第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环(共1课时) 【教学目标】 1.知识与技能 1) 了解水圈水体的构成和各水
-
自然界的水循环教案大全
3.1自然界的水循环 一．教学目标 知识与技能 1.了解水圈的构成和特点。 2.理解并能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节。 过程与方法 通过直观的在黑板上画水循环的示
-
《自然界的水循环》教学设计
《自然界的水循环》教学设计 一、教材分析 本节课是第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，主要讲述了“相互联系的水体”、“水循环的
-
《自然界的水循环》教学设计
《自然界的水循环》教学设计 教学目标： 1、知识目标： （1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。 （2）理
-
自然界的水循环教学设计
《自然界的水循环》教学设计 一、教材分析 1.课标分析 普通高中地理课程标准在必修Ⅰ“自然环境中的物质运动和能量交换”的内容要求中提出：“运用示意图，说出水循环的过程和
-
自然界的水循环教学设计
《自然界的水循环》教学设计 一、教材分析 本节课是第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，主要讲述了“相互联系的水体”、“水循环的
-
《自然界的水循环》教学设计
《自然界的水循环》教学设计 一、 教材分析 1.教材第一部分简要介绍了各种相互联系的水体，并指出陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系，为学习水循环作铺垫。 2.教材第
-
自然界的水循环教学设计
第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 教学设计 教学目标 1.用图示等方法表达陆地水的组成及相互关系，说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用。 2.结合实例说
-
自然界的水循环教学设计（范文模版）
《自然界的水循环》教学设计 营造充满探究的地理课堂环境 ——《自然界的水循环》教学设计 【教学目标】：知识与技能目标 1. 能够说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重
-
《自然界的水循环》教学设计2
《自然界的水循环》教学设计 教学目标 ⑴知识与技能 ①了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系 ②能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析
-
3.1《自然界的水循环》教学设计
《自然界的水循环》教学设计 抚顺市第六中学----刘宏丹 一、教学目标 （一）、知识与技能 1、了解水圈的构成和特点。2、理解并能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节。3
-
第一节 自然界的水循环》教学设计
《第一节 自然界的水循环》教学设计 广铁一中 詹德虹 ★课标要求 “运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。” ★课标解析 1．通过阅读有关资料，理解
