专题：高中古诗文教学设计
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高中必备古诗文
劝学【作者】荀子 【朝代】先秦 君子曰： 学不可以已。 青， 取之于蓝， 而青于蓝； 冰， 水为之， 而寒于水。 木直中绳， 輮以为轮， 其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者， 輮使之然也。 故木受绳
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高中古诗文教学案例分析
经验总结
不行春风，难得春雨
------高中古诗文教学经验总结
黑龙江省兰西县第一中学王春光自2007年，新一轮的高中课程改革全面开展以来，我们黑龙江省使用的语文教材是人民教育 -
高中阶段古诗文全集
1、《氓》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜
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高中必备古诗文7
一1.《蜀道难》李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩
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经典古诗文诵读教学设计
《经典古诗文诵读》教学设计———黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学目标 1、能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”“孤帆”等 词语。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵
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古诗文诵读教学设计
《诵古诗，品古韵》语文实践活动 教学设计 教学目标： 1学会围绕一个主题查找有关资料方法，积累名句。 2.发展语言能力和口语交际能力，培养交流与合作能力。 3.激发以多种形式解读
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古诗文优秀教学设计
古诗文优秀教学设计《清平乐 村居》 教学目标： 1学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”等词语意思。 2有感情地朗读并背诵课文，感悟乡村人家平静而不乏情趣的生活。 3体会诗
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浅谈小学古诗文教学设计
浅谈小学古诗文教学设计 南一张赛 教师要教得好，让学生学得好，教学设计是必不可少的环节。古诗教学要设计得精彩握要，首先教师必须对古诗文相当熟悉，对古诗文有一定的理解和研
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经典古诗文诵读教学设计
Fpg 《經典古詩文誦讀》教學設計———黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教學目標 1、能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”“唯”“孤帆”等 詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌
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高中必背古诗文
（1）《劝学》 1 、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。”2、韩愈在《师说》篇
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高中古诗文阅读训练
高2013级诗文阅读训练（二）
一．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
江楼夕望招客(白居易)
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照 -
高中必背古诗文
高中必背古诗文 必修一 1. 沁园春长沙 毛泽东 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍
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高中古诗文背诵篇目（推荐）
高中古诗文背诵篇目 （一）古文（10篇） ★《荀子·劝学》（节选）： 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
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国家级教学设计 古诗文吟诵
古诗吟诵《春宵》教学设计 一、教学背景： 吟诵是汉诗文的传统读法，自先秦开始，口传心授、代代相传，流传至今。但是现在我们教学生诵读古诗，已经完全丢掉了吟诵。为了让学生更好的
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教学设计高中
Lesson Plan for Travel Journal（first period） Grade: Grade 10 Analysis of the students: After at least six years of English study, the students are already have t
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高中古诗文教学中的美育探究
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高中古诗文教学中的美育探究
作者：刘军
来源：《语文教学与研究(教研天地)》2012年第08期
在高中语文教学中，美育博得了广大语文教师的关注，高中古诗文又 -
浅谈信息技术与高中古诗文教学的整合（合集）
浅谈信息技术与高中古诗文教学的整合 234200 安徽省灵璧中学刘培胜 【摘要】信息技术教育必然走向与语文课程整合的阶段。在建构主义理论指导下，信息技术为高中古诗文教学提
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古诗文如何教学
古诗文如何教学
古诗文教学看似简单，因为我们常常以串讲的形式贯穿全文，一点也不用思考如何设计教学环节，也不用担心课堂上会忘记接下来讲什么。通过专题“温习背诵的诗文”教
