专题：各种各样的形教学设计
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《各种找各样的纸》教学实例
《各种找各样的纸》教学实例.教学实例附录一：活动示例——以教学主题“探究纸的特点”为例【教材内容】认识各种各样的纸【设计背景】：本活动以学生熟悉的材料——纸作为研究
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中秋主持各样主持词
中秋晚会主持词
一、舞蹈：《秋月舞韵》二、主持人出场男：谢谢，谢谢*集团给晚会送来了如此热情奔放、充满活力的舞蹈，"*职工中秋联欢晚会--暨*歌手总决选"就在这欢快的《秋月舞韵 -
各种各样的形教学设计
各种各样的形教学设计
教学目标
1、能用分解的方法，发现和了解生活中的物体可以用不同的形概括，初步掌握观察和概括的基本方法。
2、运用剪、撕、卷的方法将各种基本形进行合 -
形的魅力教学设计
篇一：《形的魅力》教案课题：第一课 形的魅力课时：1课时 课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。 2、通过学习活
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数与形教学设计（范文模版）
《数与形》教学设计 科目：小学数学 学习内容： 人教版《义务教育教科书 数学》六年级上册P107例1，练习二十二第2题。 学习目标： 1. 通过观察、操作、归纳等活动，学生借助“形”来
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数与形教学设计
《数与形》教学设计 教学内容：人教版小学数学六年级上册《数与形》107-108页 教学目标： 1、使学生通过自主研究发现图形中隐藏着的书的规侓，并会应用所发现的规侓。 2、使学生
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教学设计形成性2
《教学设计》形成性考核1-5章作业参考 第一章教学设计的一般原理形成性考核作业概念解释 教学：P2+10～P2+12； 教学系统：P3+4～P3+8； 教学设计：P5+6～P5+12; 传播理论:P8-6～P8-2; 二、简
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《渐变的形》教学设计
《渐变的形》教学设计 教学目标：1、知识与技能：“渐变”的基础知识，掌握“渐变”的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想象，来创作表现“渐变”后的第二“形”，培养平面渐变构
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《巧用对称形-》教学设计
《巧用对称形 》教学设计 一、 教材、学情分析 对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。本课是一节“造
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数与形教学设计
《数与形》教学设计 教学目标： 1.使学生认识到数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维。 2.使学生能够感受到数与形可以互相转化,
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平形四边形面积教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第79～81页教学内容。 教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积计算公式
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巧用对称形教学设计
1教学目标1、知识与技能了解对称形与生活的关系,巧妙地设计对称形并应用到生活中。2、过程与方法在欣赏感受、探究领会的过程中,使用剪贴等方法,完成运用对称图案装饰生活物
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《手形添画》教学设计
《手形添画》教学设计 东镇西街小学宁李然 教学目标： 1、对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望； 2、能把手的外形描下来并添画成有趣的形象； 3、在自主、开放、快
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《教学设计》形成性作业二
形成性作业二 一、填空题 1.教学过程理论是教学理论中的一个基本理论问题,也是教学理论研究的( )理论。 2.一般说来，组成教学过程的基本要素有三个，即教师、学生和( )内容。 3
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《数与形》教学设计(成)
《数与形》教学设计 阿城区玉泉中心小学 郑海英 教学目标： 1．体会数与形的联系，进一步积累数形结合数学活动经验，培养学生数形结合的数学思想意识。 2．体验数形结合的数学思想方
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《教学设计》形成性作业一
形成性作业一 一、填空题 1．教学活动是学校实现其教育目的和培养目标的基本（ ），因此教学活动在学校教育的各项工作中有着重要的意义。 2. 当代认知心理学家斯腾伯格等人认为，儿童
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《手形添画》教学设计
《手形添画》教学设计 东营区英才小学 陈娟 教学目标： 1、对手有一个新的认识,了解手的作用，并能自主地摆出各种手形进行描绘. 2、能产生联想，掌握描画手形和想象添画的方法，
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形的视觉印象教学设计
行的视觉印象 教学目标： 知识目标：学生通过观察和分析绘画作品中的“形”与生活中的“形”之间的关系，进一步探究绘画中形的产生及表现规律。 能力目标：了解绘画的基本知识与技
