专题：高中历史史观总结
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高中历史教学七大史观
一、全球史观(整体史观) 1.基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程
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用“大历史观”深化高中历史教学立意
用“大历史观”深化高中历史教学立意 著名历史学家黄仁宇教授提出的“大历史观”为历史教学和历史研究提供了一个新的视角。“大历史观”的基本观点是：以宏观之着眼点看待历
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高中历史教学中史观的整合与运用
高中历史教学中史观的整合与运用 作者：赵富民 来源：《学周刊·A》期刊 发布时间：2012年10月26日 摘要:随着高中历史课程的改革,各种史观陆续出现在中学历史教材中,如何把握并
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多元史观视角下的高中历史教学（5篇）
多元史观视角下的高中历史教学 ——现状反思及应对策略 湛江市二中海东中学 李玲 摘 要：随着高考改革的深入及考生综合素质的不断提高，在历史学科高考的发展过程中，已经从过去
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浅议高中历史教学中全球史观的运用（共5篇）
浅议高中历史教学中全球史观的运用 广东省佛山市三水实验中学夏克传邮码：528100 一、用全球史观指导高三历史复习教学的依据 1、是高考改革的需要。近年来，文科综合能力测试都
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社会生活史观在高中历史教学中的应用研究[合集五篇]
开题报告社会生活史观在高中历史教学中的运用 选题背景
选题意义
文献综述
国内研究现状
国外研究现状
研究对象和研究方法 -
高中历史总结
高中历史(人教版)必修一、二、三知识总结 必修一 第一单元,古代中国的政治利度第一课考点重点:西周的法制与分封制 1、夏是我国历史上第一个王朝。我国的早期国家政治制度
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历史教学中史观问题总结
文明史观 文明史观肇始于德国学者斯宾格勒的《西方的没落》，英国历史学家汤因比的《历史研究》是文明史观的代表作，法国学者布罗代尔《文明史纲》则在国际上对文明史观作出了
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高中历史教学总结
我是一名刚刚进入高中历史教学的“新兵”高中历史教学时间仅仅三年时间，通过平时自己的教学实践，我认为，学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的。在历史教学中，
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高中历史教学总结
高中历史教学总结15篇 高中历史教学总结1 本学期任高二（4）、高二（9）、高二（10）班历史课，担任高二（10）班班主任。本学期10月底高二学生第一次历史学考取得令人满意的好成绩，选考课程时
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人教版高中历史总结
、中国历史上第一位皇帝是秦始皇。
2、中国近代史上第一个不平等条约是。
3、中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争是英。
4、抗战以来的首次大捷是
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高中历史教学总结
高中历史教学总结
忙碌而充实的日子总是过得很快，转眼5个月的时间已经悄悄溜走，浓重的期末备考气氛也时时提醒我，一个学期已经接近尾声，回顾这段时间走过的风雨历程，感慨颇多。有 -
高中历史必修总结
分封制内容：分封制又叫封邦建国，周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，各诸侯国必须承认制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王
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高中历史教学总结
高中历史教学总结 转眼间，进入教师这个行业已经八个年头，对于历史教学工作，我仍旧不敢怠慢。回首点点滴滴，桩桩件件，思古而忆今，追忆以求自励。 一、 备课—— 周到细致，找准重点、
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高中历史教学总结
高中历史教学总结高中历史教学总结 篇1学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性
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高中历史教学总结
高中历史教学总结14篇高中历史教学总结 篇1伴随新一轮课改的进行，旨在全面培养学生素质和全面提高人文素养的新课程理念全面推行。作为基础学科的历史学科，逐步走出了传统的授
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高中历史教师年度总结[合集]
2009-2010学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作进行指导。
今年，在教学方面，我担负着高一年 -
高中历史教学总结
高中历史教学总结15篇 高中历史教学总结1 同时从本学期开始，我还担任了高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我认真听取各位老师对于教研组的希望，
